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发表于 2013-6-12 12:30:20
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教材简析
《寻访伟大的古代文明》包含3个子主题：《文明古国的遐想》《母亲河与文明古国》和《爱琴海上的回声》。它们讲述了古埃及和古巴比伦的文明成就，并引导学生探究大河流域和古国文明之间的关系。
《与历史文化名人对话》包括三个内容：《走进金色大厅》《徜徉在卢浮宫》和《我喜欢的世界文学名著》。
《回眸、展望科技发展历程》包括四个内容：《科技为人类造福》《科学给我们一双慧眼》《科技还给我们带来了什么》和《我的科学梦》。
教学课时
建议本单元教学总课时：10课时
第10课：3课时
第11课：3课时
第12课：4课时
10、寻访伟大的古代文明
活动目标与要求
1、知道古埃及、古希腊文明的主要成就，体会古代劳动人民非凡的创造力。
2、根据学习需要，自主选择学习内容，了解古巴比伦文明。
3、探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。
4、在学习过程中，养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。
活动重点：知道古埃及、古希腊文明的主要成就。
活动难点：探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。
活动时间：三课时
第一课时
活动内容：文明古国的遐想
活动目标：知道古埃及、古希腊文明的主要成就。
活动重点：了解古巴比伦文明。
活动难点：体会古代劳动人民非凡的创造力。
活动准备：收集古埃及、古巴比伦文明的相关资料，了解这些文明成果在现实生活中的状况。
活动过程
一、活动导入：依照课本提示导入。
二、活动开始
1、尼罗河孕古埃及文明
2、了解尼罗河的位置，阅读赞美尼罗河的诗句，知道尼罗河为古埃及人带来生活用水，为农业创造条件，认识尼罗河对古埃及的文明生产发展起着重要作用。
3、埃及的农业与数学。
尼罗河泛滥带来哪些问题：冲毁地界，需要每年重划地界，促进了数学的发展。
4、埃及的建筑艺术。
金字塔和狮身人面像是埃及人民创造劳动的结晶，体现了古代埃及高度发达的物质文明。
5、古埃及历法。
我们使用的历法是公历，它是以太阳运行周期作为制定历法依据。古埃及历法是公历的起源。我国人创造的农历是以月亮运行周期作为制定历法依据的，我们的生活中仍在使用。
6、古埃及象形文字。
古埃及人使用过的象形文字，是人类古老的文字之一，它让我们了解了古埃及的历史。
7、木乃伊。
木乃伊的制作反映了古埃及人高超的医学技术，也反映了他们企图长生不死的信仰。
8、小结：埃及在新时代正在焕发出新的生机，古老的文明仍在不断发展。
9、录访文明古国——古巴比伦，引导学生以收集的资料展示。
10、让学生分析收集的资料，如农业、文字、历法、汉谟拉比法典、社会生活状况和建筑艺术。
11、列表比较古埃及文明和古巴比伦文明。
三、活动结束
第二课时
活动内容：母亲河与古代文明
活动目标：探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。
活动重点：探讨人类早期文明往往出现在大河流域的原因。
活动难点：知道人类早期文明往往出现在大河流域的原因。
活动准备：四大文明古国早期文明遗址分布图。
活动过程
一、活动导入（略）
二、活动开始
1、出示四大文明古国早期文明遗址分布图，引导学生观察，强调指出这些古老文明诞生的自然具体条件有相似点：都分布在大河流域，而这些大河往往被称为这些文明的母亲河。
2、根据课本提示，探讨人类早期文明往往出现在大河流域的原因。鼓励学生从各方面探寻原因。
（1）大河可以提供人类生存引用的淡水。
（2）人类早期改造自然能力较弱，往往在自然条件好的地区生存。
（3）大河流域的水、土壤和气候条件较好，动植物种类丰富，有利于种植和畜牧业的发展。
三、活动结束（教师小结）
第三课时
活动内容：爱琴海上的回声
活动目标：了解古希腊文明及历史上的代表人物。
活动重点：知道古希腊的文明成就。
活动难点：了解雅典公民的主要权利。
活动准备：相关的图片及书籍资料。
教学过程
一、活动导入
二、活动开始
1、分组：将学生分成5人小组，每组若干人，注意学生可以自由结合。每小组可以在伊索寓言、追求科学的声音、坚持真理的声音、公民的声音、运动员的声音等五个内容中选一个，分组学习，并坚持在组内交流讨论，推选两个同学在班内进行学习成果交流。同时要组织同学就各组学习情况进行评比。
2、小组学习：
组内将同学平时和课前收集整理的与学习内容有关的资料、所见所闻在组内交流，讨论决定应该向全班同学交流哪些内容，最后确定一人主讲，另一人补充，向全班交流本组学习成果。
3、小组交流：
各小组代表面向全班，将本组学习成果向全班同学汇报，其它小组同学进行补充。
三、活动结束
教师小结：组织同学就各小组同学的学习交流状况进行平价，同时就学生没有注意到的问题进行补充，要求学生课下进一步收集资料，深入学习。
附：板书设计
10、寻访伟大的古代文明
文明古国的遐想：古埃及、古巴
尼罗河
母亲河与文明古国 幼发拉底河
印度河
长江、黄河
追求科学的声音
坚持真理的声音
爱琴海上的回声 公民的声音
运动员的声音
教学反思：
教学效果
主要问题
改进建议
创 新 点
11、与历史文化名人对话
教学目标与要求：知道音乐、绘画、文学史上的代表人物和主要成果，从中感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。
活动重点：知道音乐、绘画、文学史上的代表人物和主要成果
活动难点：感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。
活动时间：三课时
第一课时
活动内容：走进金色大厅
活动目标：知道音乐史上的代表人物和主要成果。
活动重点：掌握音乐史上的代表人物和主要成果
活动难点：感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。
活动准备：教师准备音、视频播放设备如录音机、VCD机等，以及教材中提到的音乐家及其相关作品的音像资料等。
活动过程
一、活动导入：播放介绍奥地利维也纳风景的短片或展示图片，或用一段优美的文字介绍进入新课。
二、活动开始
1、让学生介绍他所知道的维也纳，以及中国音乐家和乐团在维也纳金色大厅演出的状况。教师可做适当补充。
2、播放《蓝色多瑙河》乐曲片断，猜一猜这是什么曲子，又是谁谱写的，随后，学生或教师讲出施特劳斯创作的故事，感受作曲家痴心创作的精神。
3、请学生讲述贝多芬与命运抗争的故事，说明在音乐家的生涯中有无数困难需要克服。贝多芬是勇于同命运抗争的典型代表。他创作《第五交响曲》的故事充分说明了成功需要毅力、不怕挫折的道理，最后播放《第五交响曲》的片段让学生感受这种精神。
4、音乐家的音乐是人类共同的精神财富，但音乐家有祖国，肖邦是伟大的爱国音乐家。让学生讲述肖邦的故事，朗读《战士》片段。
5、在学完上述内容之后，教师组织学生交流学习音乐家及其作品之后的感受，体会伟大音乐家及其作品的精神力量。
三、活动结束
第二课时
活动内容：徜徉在卢浮宫
活动目标：知道绘画史上的代表人物和主要成果。
活动重点：知道卢浮宫及其藏品是人类共同的文化遗产，是人类文明的骄傲。
活动难点：感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。
活动准备：收集介绍卢浮宫的图片、音像资料，以及卢浮宫收藏的艺术珍品图片若干。
活动过程
一、活动导入
二、活动开始
1、播放或展示介绍卢浮宫的图片和音像资料，或阅读课本上的图片和文字介绍，使学生对卢浮宫有初步了解，激发学习兴趣。
2、阅读卢浮宫镇宫三宝图，讲述其中的故事，体会这些艺术作品体现出来的人们对艺术及生活真善美的追求。
3、讲述画家米勒深入生活，为农民作画的故事，从代表作《拾穗》中感受米勒对农民深深的同情和热爱。
4、阅读美文《卢浮宫的无限魅力》，交流对卢浮宫的整体印象，并讲述学生所知道的卢浮宫及其藏品的故事。
5、教师简单归纳本课，说明卢浮宫及其藏品是人类共同的文化遗产，是人类文明的骄傲。
三、活动结束
第三课时
活动内容：我喜欢的世界文学名著
活动目标：知道文学史上的代表人物和主要成果。
活动重点：了解安徒生童话故事集等儿童文学作品。
活动难点：认识伟大的作家创作不朽的作品时，是需要付出艰辛努力的。
活动准备：师生共同收集安徒生童话故事集等儿童文学作品的文本和音像资料。
活动过程
1、教师播放《丑小鸭》故事片断，或朗读其中片断，让学生猜测这来自哪一作家的作品，从而进入新课。
2、学生讲述安徒生创作的其它童话故事，自己从中体会到哪些道理。
3、讲述安徒生勤奋学习，努力创作世界文学作品的故事，引导学生认识伟大的作家创作不朽的作品时，是需要付出艰辛努力的。
4、教师引导学生回忆自己阅读过哪些世界文学名著，知道哪些儿童文学作家，指出这些作家及其作品丰富了儿童的生活，陶冶了情操，并要求学生讲述其中的故事，说明自己喜欢的理由。
三、活动结束
教师小结：用教材中的引言进行总结。
附：板书设计
11、与历史文化名人对话
走进金色大厅：维也纳
徜徉在卢浮宫：艺术宝殿
《丑小鸭》
我喜欢的世界文学名著 《白雪公主》
《西游记》
《一千零一夜》
教学反思：
教学效果
主要问题
改进建议
创 新 点
12 回眸、展望科技发展历程
活动目标与要求
1、知道科学技术的不断进步推动人类社会的发展，科技在不断为人类造福。
2、知道科学技术的发展和应用具有双重性，初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。
3、讲述科学家努力进行科学研究的故事，学习科学家优良的品质。
活动重点：讲述科学家努力进行科学研究的故事，学习科学家优良的品质。
活动难点：科学技术的发展和应用具有双重性，初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。
活动时间：四课时
第一课时
活动内容：科学技术为人类造福
活动目标：知道科学技术的不断进步推动人类社会的发展，科技在不断为人类造福。
活动重点：知道第二次工业革命还有哪些重大发明促进了人类社会的进步
活动难点：科学技术的进步推动了人类社会的发展。
活动准备：
1、教师准备与课本主题相关的图片和音像资料。
2、学生课外阅读科普读物，了解科技在人类发展中的作用。
活动过程：
一、活动导入：教师引导学生回忆从古到今照明方式的变化，说明人类社会在不断进步，其中电的应用大大提高了人们的生活质量。
二、活动开始
1、以课本为依托，启发学生思考电力的广泛应用还给人们带来了哪些便利，随后进行归纳。
2、教师指出电的发明和应用是第二次工业革命的标志性成果。第二次工业革命还有哪些重大发明促进了人类社会的进步，大大改善了人们的生活条件。
3、讲述瓦特关注蒸汽现象的故事，引出第一次工业革命。知道在200多年前曾经出现过一次以蒸汽机改良和应用于为标志的工业革命。它大大提高了人类的生产能力。
4、现代科学技术对人们的生产和生活的影响更大，组织学生讨论第三次科技革命的深刻影响。以学生接触较多的领域（如电脑及网络技术、现代通讯技术等）进行讨论。
5、归纳总结，说明科学技术的进步推动了人类社会的发展。
三、活动结束
第二课时
活动内容：科学给我们一双慧眼
活动目标：知道科学技术让我们认识了自然中的无法解释的现象。
活动重点：科学技术的发展让人们掌握了更多的科学知识，认识了种种自然现象。
活动难点：分清迷信与科学。
活动准备：教师将一张用高锰酸钾溶液浸泡过的白纸晾干备用，准备水和毛笔，准备表演用水写字的游戏。
活动过程
一、活动导入：拿出一张纸，说可以用水在纸上写出红色的字，引起学生探究的兴趣。
二、活动开始
1、引导学生思考如何解释这种现象，教师说出这个游戏的奥妙，并指出很多不可思议的现象都可以用科学解释。
2、阅读课本中的例子，引导学生思考，现实生活中还有哪些事情可以用我们掌握的科学知识来解释。
3、进一步思考还有哪些未解的自然之谜需要我们进一步发展科学，增强我们认识自然的能力。
4、引导学生得出结论：科学虽然不能解释当前所有的现象，这只是暂的。相信随着科技的进步，我们会解释更多的未解之谜。随着人类认识自然的范围不断扩大，认识深度不断加深，我们还会遇到新的、更多的自然之谜。这只能用发展科技的方法才能解决。只有科学才能给我们一双慧眼。
三、活动结束
第三课时
活动内容：科学还给我们带来了什么
活动目标：知道科学技术的发展和应用具有双重性，初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。
活动重点：知道科学技术的发展和应用具有双重性。
活动难点：我们应该培养自己的科学道德。
活动准备：教师准备有关战争影响的文字图片资料或科幻电影《侏罗纪公园》等，以及相应的视频播放设备，或一些与教科书内容相关的其它图片文字资料。
活动过程
一、活动导入：播放战争、科幻影片或展示同一主题的文字资料。
二、活动开始
1、让学生谈一谈科技在战争中的作用，说明科技应造福人类，现在却成为人类相互残杀的工具，大大加剧了战争的残酷性。
2、以诺贝尔为例，说明上述道理。讲述诺贝尔设立诺贝尔奖和爱因斯坦的反思，引导学生思考如何正确利用科技成果为人类造福。
3、出示多利羊图片，说明这是克隆技术孕育的动物。讲述克隆技术的含义，并组织学生讨论克隆技术在现代生活中产生的广泛而复杂的影响。
4、学生朗读《寂寞的春天》一文，思考在我们的生活中，还有哪些现农药发展历程相似的科研成果，我们应该如何对待这些科技发明。教师归纳学生观点：科学技术不是万能的，它本身可能存在一些问题，要解决这些总是只有进一步发展科学技术。
5、总结本课，指出我们应该培养自己的科学道德。
三、活动结束
第四课时
活动内容：我的科学梦
活动目标：科学家的故事，培养科学发现、动手实践能力和品质。
活动重点：知道成为科学家必须具备哪些优良品质。
活动难点：培养科学发现、动手实践能力和品质。
活动准备：学生收集科学家的故事，准备在课堂上进行交流。
活动过程：
一、活动导入
二、活动开始
1、根据课前收集的科学家的故事，学生自主讲述，并说出这一故事给我们的启示。
2、在学生讲述的基础上，教师引导学生思考成为科学家必须具备哪些优良品质。
3、阅读发明“四能枕”的故事，进一步引导学生思考，作为小学生的我们，在日常生活中培养科学发现、动手实践能力和品质。
三、活动结束
附：板书设计
12、回眸、展望科技发展历程
科技为人类造福：电器、蒸汽机、生物技术、太空技术、网络技术
科学给我们一双慧眼 不信迷信
相信科学
安全、舒适、便利
科学还给我们带来了什么 “克隆”技术
我知道的科学家：布鲁诺、牛顿、徐霞客
我的科学梦 梦想从这里起步：动脑、动手、动口
教学反思：
教学效果
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楼主: 网站工作室
发表于 2016-9-6 09:07:31
