幼教论文 如何让幼儿评语闪现魅力色彩

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教师文章 一、        文字端正清晰
　　在撰写评语时，一定要注重字迹清晰，避免潦草，要勤思考，多动脑，认真细致地填写评语栏目。人们常说：“没有最好，只有更好。”我们在评语的文字艺术中应以此为目标，不断完善，努力提高。让高科技、高清晰的电脑打印代替平凡的文字书写，把清新、整齐、优美、亮丽的字体展现于家长和幼儿面前，增加美感。
二、口吻委婉体贴
　　幼儿评语所面对的是幼儿和家长两个个体，只有委婉、生动、贴切的评语才能发挥其有效的作用。
　　1.要贴近幼儿心理，促进幼儿发展。我们所面对的是不同年龄段的幼儿，因此，在写评语时要区别对待。例如，小班的幼儿天真烂漫，对于这些幼儿，评语的口吻可以亲切些，用“亲爱的宝宝”“可爱的孩子”等这些近距离的话语去温暖幼儿。中班的幼儿活泼可爱，在教育之下有了很大发展，评语可以用“文静乖巧的小女孩”“聪明率真的小男孩”这种肯定性的话语去鼓励幼儿。大班的幼儿聪明能干，有了一定的自信和自尊，对待他们，我们要用“我们班的小精灵”“我们班的智慧果”等这种表扬性的话语去激励幼儿。
　　2.要迎合家长需求，得到家长的信任。不同的家长有着不同的层次、修养及心理特点。作为幼儿教师，我们在撰写评语时也应针对家长因人而异，对待素质高、修养好的家长，评语的口吻可以直接、简明些，而对于知识水平较低的家长，我们要在语气上婉转一些，贴切一点，一定要不断迎合家长的心理需求，从而更好地发挥评语在家长心目中的作用。 三、内容简明扼要
　　评语的内容包括两方面：幼儿的突出表现（即优点）和教师的期望（即缺点）。评语的内容真切地反映着幼儿的发展情况，是家长所关注的重点。我们在撰写评语内容时要结合生活实际，善于发现优点，合理提出缺点，简明扼要地完成评语的书写工作。
　　1.要明确重点。撰写评语不可能面面俱到，如果面面俱到，反而可能丢失重要的方面。因此，在撰写评语内容前，我们要明确评语重点，展开讨论，以讨论的结果为撰写评语的重点，明确撰写评语的方向。
　　2.要突出重点。撰写评语时，要鼓励教师共同列举幼儿所共存的优点，进行一一记录，选出最突出的表现写进评语中，简明地阐述幼儿的发展情况，这样，我们的评语内容就提高了质量，突出了重点。
　　3.要提出希望，有效激励。幼儿是一个发展的个体，多少会存在一些缺点或不足，评语中对于提出的希望，我们应有意识地把握，要清晰扼要地提出希望，用信任的态度、肯定的话语有效地激励幼儿在今后的学习活动中提高能力，获取进步。
四、句式生动形象
　　生动形象的句式可以展现魅力，感悟心灵；生动形象的评语更能展现教师修养，提高评语质量，加强师表形象。因此，我们在撰写评语时要采纳合适、动人的句式，从而增添评语的风采。
　　1.排比句式。有利于深入阐述内容，有着肯定、赞扬的气息，适用于表现幼儿的突出表现。例如：“你有着一个聪明的小脑袋，有着一双充满灵气的大眼睛，你有着丰富的生活经验，更有着一颗可贵的责任心和爱心，老师真为你感到自豪。”
　　2.并列句式。有利于教师从不同角度、不同方位表述幼儿的特点，它有着鲜明的特色。例如：“每个早上老师都能听到你那甜甜的问候声；每次课间总能看见你跳动的身影；每次活动都能见到你求知的双眸，如果你再努力，你将会更加出色。”
　　3.对比句式。当幼儿在学习上迈出一大步，有了很大的进步时。我们可以用对比句式来肯定他。例如：“还记得刚加入我们这个集体时，你还是个喜欢哭鼻子的小男孩，现在你不仅聪明活泼，还与小伙伴团结得很好……”评语中用生动形象的句式，能增添风采，塑造形象，会获得意想不到的效果。

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五、词汇优美朴实
　　评语中适当地使用优美朴实的词汇，在很大程度上可以对幼儿的发展表示充分的肯定、赞扬以及鼓励，从而更好地发挥评语的有效作用。
　　1.要善用词汇。我们在撰写评语时要善于用优美的词汇来形容幼儿，表现幼儿的个性特点。例如，赞美幼儿聪明时，我们可以用“充满智慧”“聪明率真”等优美词汇，这样不仅说出了幼儿的出色表现，更是表现了教师的文学内涵。再如，教师提出希望时，鼓励幼儿发展：“你会获得更多的鲜花和掌声！”“你会创造更大的奇迹！”在这些话语中运用掌声、青睐等词汇，更能促进幼儿自信的增长，促进幼儿更好地发展。
　　2.合理运用词汇。评语中运用词汇要合理，切勿夸大其词，这样会适得其反，让家长感到过分夸张，而缺少对教师的信任感。所以，评语一定要用恰当的词语，避免华而不实的现象。例如，形容幼儿乖巧用“彬彬有礼”，形容幼儿能干用“佼佼者”,等等。这些词语很优美，但并不适合幼儿，缺少儿童化的气息。相反，如果我们用“恬静可爱”“聪明伶俐”等词汇就非常贴近生活实际，像这样朴实美好的词汇评价效果很好。
　　幼儿园是为社会服务的一扇窗口，幼儿评语更是代表教师的形象、教师素质的一道风景线，我们只有字斟句酌地认真撰写评语，让评语字里行间充满人性光辉的色彩，才能起到和发挥评语不可估量的作用和效果。