幼教优秀论文 小班幼儿兴趣培养的几种方法

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小班幼儿兴趣培养的几种方法
同心县第二幼儿园  金小燕
摘要：兴趣是每个孩子主动参与活动的动力和源泉。小班幼儿的教育特点是“游戏化的一日生活”，因此，本文主要结合自己的教学实践，探讨利用游戏、角色扮演和适时的表扬等方式，去培养幼儿的兴趣，完成小班幼儿教育教学的目标。
关键词：幼儿  兴趣培养  方法
兴趣是每个孩子主动参与活动的动力和源泉。《纲要》中说：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏偶尔事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”对于我们小班幼儿更是如此，因此，小班幼儿兴趣的培养要充分考虑小班幼儿的特点和实际，需要灵活运用多种方法去培养。
1、用情景游戏的方式培养幼儿的兴趣。
根据小班幼儿年龄的特点，教育方法主要借助情景游戏，这样既符合小班幼儿“游戏化的一日生活”的教育特点，也能激发小班幼儿活动的兴趣。在幼儿园中，幼儿的午睡是有利于幼儿身体健康的活动，但小班幼儿调皮、好动，经常拖拖拉拉、嬉笑打闹、窃窃私语。我每次都是提醒、警告，但每次都是不尽如意。于是，我决定尝试改变以往的方法。一次吃完饭散步结束后，幼儿开始上厕所准备午睡，我跟着幼儿进去，组织幼儿上厕所，但是当我出来后，睡觉的场面热闹非凡，一个个都是孙悟空大闹天宫，几个机灵点的幼儿看见我出来赶忙钻到被子里，闭上了眼睛。我灵机一动，对跟在身后的幼儿说：“跟着猫妈妈轻声走，有些小猫睡着了。”幼儿一听都愿意做猫宝宝，相继钻进了自己的小被窝，我走到“熟睡”的“小猫”前，轻轻摸着他的头“我的小猫真乖，睡觉时真听话，一点儿声音也没有”，教室里顿时一片安静。睡觉在幼儿的眼里变成了一种游戏，他们喜欢参与，喜欢玩耍。这种游戏的形式，让他们对睡觉有了兴趣，而我的教育策略的改变也收到了成效。因此，对小班幼儿的兴趣培养也不是枯燥、无休止的说教，而是用拟人化、游戏化的方法引导幼儿，这样才能让他们易于理解，乐于接受。
2、利用一日生活中的小事培养幼儿的兴趣。
教育的成功往往实现在生活的点滴中，生活中在我们看来是无足为奇的小事，但在幼儿看来都是新鲜无比的。一次吃午饭的时候，女儿由于感冒，到我们班来吃药，看到姐姐给她们端饭，孩子们可高兴了，他们竞赛似的喊着姐姐，眼神里透露出无比的亲切和羡慕，有的“小不点”甚至伸手去拉拉姐姐的衣服，那情景真好！开始吃饭了，妮妮小朋友还是她的老三套：拉拉凳子、舔舔勺子、东张西望，心思就是不用在吃饭上，看她那样儿好像吃饭与她无关似的。我灵机一动，对吃饭的小朋友说：“你们别捡菜，大口大口吃，谁的饭吃的好，谁就会长成大哥哥、大姐姐。”孩子们兴奋极了，为了自己的目标，开始工作了。妮妮也不例外，一大勺饭毫不犹豫地送进了嘴里，我蹲在妮妮身边又打起了气：“看，妮妮吃的多好，很快就能长成姐姐了。”妮妮信心十足地冲我点点头，事后她的妈妈在与我交谈中说到，妮妮在家吃饭像换了一个人，还说什么要当姐姐。我会心的笑了。是的！对孩子兴趣的培养要正确的引导，应站在孩子的角度，以孩子的喜欢和兴趣为出发点，这样的教育会收到事半功倍的效果。

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在一次“认识国旗”的活动课上，我津津有味地讲着，但孩子们却不予理会。于是，我便带着他们出去活动，一下子他们从无精打采到兴趣高涨。我指着操场上空飘扬的国旗，让幼儿观察颜色，有什么组成。孩子们争先恐后，头头是道地回答着，我用口一吹幼儿，让他们学红旗飘的样子，他们很快翩翩起舞起来，就像一面面舞动的国旗。我说风停了，他们也停了下来。这节活动课在欢声笑语中结束，孩子们还余味未尽呢！所以说，兴趣的培养来自生活中的每个细节，要贴近生活，贴近幼儿的实际，教师要善于捕捉好的教育时机，通过师幼互动开展有兴趣的活动。
3、利用小班幼儿喜欢角色扮演的特点培养他们的兴趣。
幼儿的模仿及好奇心都很强，尤其是对老师的言行举止更是乐于去模仿。利用他们这一特点，我把“尊老爱幼”这一美德融入到现实当中。玺玺小朋友年龄最小，平时户外时我总是拉着她的小手，并故意让其他小朋友也帮她干点儿力所能及的事。一次我去准备户外材料，回来时发现小朋友都围在一起，走近一看，原来是玺玺的鞋被小朋友踩掉了，几个大点儿的小朋友帮她穿上鞋，扶她起来，还帮她拍土，并不时抱怨踩鞋的小朋友。看到这儿，我倍感欣慰。幼儿的行为习惯不在于强硬的说教上，而要抓住幼儿情绪易受感染的特点去培养。比如我悄悄说话，幼儿也会悄悄说话；我走路学小花猫，他们亦如此。利用各种角色扮演，让幼儿有浓厚的兴趣参与到我的活动中来。
4、利用表扬培养幼儿的兴趣。
俗话说“不是聪明的孩子常爱表扬，而是常受表扬的孩子会更聪明。”幼儿的点滴进步受到老师的表扬后，他们会更自信、快乐，而且以后做诸如此类的事情时会更有兴趣，因为受与尊重的心理环境有利于幼儿主动地去学习。区域活动结束后，很多小朋友都不收材料，只有个别幼儿认真地收。看到这样，活动结束后，在很多小朋友的注视下，我抱起了晶晶，说：“你真棒，是你把区域材料收拾的干干净净，我很高兴！”晶晶小朋友一脸的自信，她兴奋地说：“老师，明天我还要收。”其他小朋友也嚷着明天要好好收材料。看到他们兴趣盎然，我觉得：在日常生活中，千万不要因小事而吝啬对幼儿适时地表扬，这样的表扬会让他们对每件小事都充满浓厚的兴趣。在日常工作中，我们要以幼儿的兴趣为切入口，激发幼儿的主动性，不断尝试培养幼儿兴趣的多种方法，相信孩子们每一次的参与都是快乐的，我们每一次活动都能让人回味无穷、受益非浅！