|
优秀教学设计 七年级作文指导
江门市恩平年乐夫人学校 何春玲
一、教学目的
1. 培养学生准确审题及选材的能力
2. 培养学生逐步养成列提纲、布局谋篇的习惯
3. 掌握通过对人物外貌、动作、神态、语言、心理活动等描写来表现人物的个性特点的方法。
二、教学重点
围绕线素展开叙述,通过描写人物的外貌、动作、神态、语言、心理活动等来表现人物的性格、品质特征。
三、教学难点
对人物进行生动的描写
四、教学过程
(一)出示题目——审题——定题——选材
我眼里的_________ (写自己心目中的人)
(1)将题目补充完整,写成不少于500字的记叙文。
(2)围绕线索展开叙述。
1.审题:
这次作文你准备写谁?这个人有什么特点?你打算通过哪些事例来表现这个人的性格、品质特征?(建议学生写自己最熟悉的人,最了解的人?)
(二)以课文为例看选材
《从百草园到三味书屋》:以鲁迅在百草园和三味书屋的生活情况为线索
鲁迅眼里的百草园是充满趣味的;
鲁迅眼里的三味书屋生活虽有点枯燥,但也有洋溢着童年的快乐。
鲁迅眼里的先生是有着渊博的知识的,鲁迅是敬慕他的。
《爸爸的花儿落了》:全文以“花”为线索, 文章题目为“爸爸的花儿落了”,与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,中间还写了爸爸的爱花,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人间,可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
英子眼里的爸爸表面是严厉的,实际上却充满了爱心。
《最后一课》:全文以小弗郎士,即“我”的所见所闻所感为线索
小弗郎士眼里的韩麦尔先生是严肃的,但又是无畏,对学生、祖国都是一片深情的。
1.定题目
补全题目,定好中心:补全题目,你就有了预设的中心,你的选材就要扣住这个预设的中心。
扣题选材料
2.选定材料后,怎样围绕线索来展开叙述?这些事例如何合理安排详略?
(写人的文章要注意抓住人物的外貌、神态、语言、心理活动来写)
……
下面请大家扣住你的题目选择材料。
1.选材,既然是写人叙事,注意要围绕一条线索来展开叙述。
2.把你选择的材料用一、二句话写出来。
3.请把你的材料具体说说,说给同桌或邻桌听听,然后要他(她)提意见,你的材料是否合用。
说一说 评一评
(二)依题列提纲
1.给出例子
《最后一课》提纲
结构方式:顺叙:开端---------------发展----------------高潮
上学路上------上课之前 上课之时——宣布下课
开端 贪玩 幼稚 怕老师
发展 感到诧异——爱国情感萌发——理解学习的重要——懂得怎样爱国
高潮和结局 难过、悔恨 爱国情感升华
理解老师、敬爱老师
(三)依题写片段(依时间而定)
板书
我眼里的_________ (写自己心目中的人)
写熟悉的人(外貌、神态、语言、心理活动)
突出性格、品质特点
围绕线索写事例
|
|