小学德育工作案例研究 孩子私自改分的背后

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品德教研案例 孩子私自改分的背后
──家长应正确对待偏低考分
如皋市九华镇九华小学　吕小玲
案例：



下课铃刚响完，郭老师就气呼呼走进办公室，“这事我要不要找她妈妈呢？”“你怎么了？”我关切地问。“哎，别提了！婷婷说她这是看不清，重新描了一遍。”郭老师边说边拿出试卷给我看。只见试卷上红红的“89”，却被划掉了，写了大大的“100”。“这是怎么回事呀？”我有点疑惑了。“婷婷说她没有修改，是我看错了，让我重新算分！”我仔细看起来。嘿！好家伙！擦得真干净，不仔细看，还真看不出修改的痕迹！又是一个鬼精灵！想得高分也不能用这种方式呀！我的脑海里不由地浮现出这样的情景：每当作业时，我总看到婷婷不自觉地往同桌作业本上看，按她的能力，她完全有能力独立完成的呀！可为什么总有这样的坏习惯呢？是不相信自己还是另有缘由？我将婷婷喊到我的身边，摸着她的头说：“孩子，是老师看错了吗？”她点点头。“看着我的眼睛说！”我有点生气了，高声说道。“我怕看不清，描的。”这孩子还在狡辩！怎么办？我脑海里不停地打着问号。



“都是她妈逼的！”坐在我后面的老师说道。一语点醒梦中人。对呀！我怎么没想到呢。我假装生气地拉开抽屉，掏出家校联络单一行一行地翻起电话来。“再不说，我就要打家长电话啦！”这一招儿果然有效。孩子眼泪顿时哗哗地流下来，“老师，是……是我改的！我怕……妈妈回家要打我！昨晚……妈妈已经骂我了，说我学习退步了。”……



哎！又是一个可怜的娃儿！我将孩子拉到身边，亲切地说道：“婷婷，考高分爸爸妈妈喜欢，老师也喜欢！但是，我们首先要做一个诚实的孩子，要凭自己的真本领获得。老师相信你！凭你的努力，你一定是最棒的！”孩子点点头： “老师，我错了！”“婷婷，我们一起努力！”望着孩子离去的背影，我觉得有必要跟孩子的妈妈交流交流了……

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反思：



美国教育家斯宾塞曾经说过：“身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”但现实生活中，我们的家长大多数爱听孩子得高分，一听低分就难受，轻则训斥，重则打骂。难怪现在的孩子撒谎的多，这都是父母逼出来的。



考试分数是学校在教学过程中对学生的某门课程进行一定阶段上的检查所做的成绩评定。它只是在一定程度上反映学生的知识掌握情况，而不能反映孩子的智力水平和综合素质，更不能以分数的高低来衡量学生优劣。作为家长，应该如何正确对待孩子的分数呢？



一、择善赞赏，树立自信



曾经有学生就说自己最讨厌爸爸妈妈说 “你看人家谁谁谁，就是比你强。生你这样的孩子，我算是倒八辈子霉了。”也曾经有学生说最讨厌老师们这样说 “我这么聪明的人，怎么会有你这么笨的学生！” 没有一个孩子心甘情愿地承认自己是差孩子，没有一个学生愿意做老师和同学心目中的差生。所以，作为教师和家长应该想方设法多给孩子一些鼓励，少给孩子一顿训斥，让孩子在愉快的心情中达到他们的目标。每个孩子都是一盏明亮的灯，只是有时候我们没有给他点燃自己的机会，孩子们的燃点其实很低，给孩子一个机会，孩子们往往就会还我们一份奇迹！



二、探查原因，寻求解决



父母应与孩子一起探查某些科目成绩欠佳的原因，是学习态度不认真，学习方法不正确，学习习惯欠佳，还是上课不够专心，不懂又不敢请教老师，没有及时消化所学知识，做事不够仔细，没有按时完成作业，没有及时复习功课，考试时紧张或不够细心……



在探查原因的过程中，一方面，父母要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，以使孩子说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，父母要引导孩子找到改进的方法和今后应该采取的措施，引导孩子制订各个阶段的合适目标。当孩子提出需要协助时，父母应该想方设法切实地给予满足。



三、宽容鼓励，坚持不懈



每个孩子都有不足之处，更不可能每个孩子都考第一名，总有孩子会落在后面。当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时，已经非常难过了。这时候，父母更不要刺激孩子，一定不要在孩子的伤口上再撒上一把盐，而要拿出自己的宽容和安慰，同时也要不忘对孩子说“下次努力”，使孩子把目光转向下一次机会。



家庭应成为孩子幸福安宁的避风港湾，而不是一个惩罚站。所以当孩子拿着成绩单的时候，特别是孩子考砸了的时候，家长不应紧盯着分数，而是分析孩子的学习的内在因素，给予孩子们最需要的理解、引导和抚慰。