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文章《师德与教师职业生成》摘自“师德与未成年人的思想道德教育”一文,一所中学在一节心理学课上,围绕“我们喜欢什么样的老师”和“我们不喜欢什么样的老师”同学们展开热烈的讨论,最后达成共识。我们喜欢的老师:
1.待人公平,不因成绩的差异把同学分成三六九等;
2.有爱心,真诚地尊重每一个学生,善于和大家沟通而不仅仅借助老师的权威以势压人;
3.认真负责,对每一个同学都尽到自己最大的努力,不轻易宣判某一个人的发展前途等于零;
4.课要上得好,思想不要太守旧,能够包容同学们的个性,说话不要太罗嗦,最好有点幽默感,当我们犯错时,希望得到老师真正有益的教诲,而不仅仅是“一脸阶级斗争的严肃”和“喋喋不休的空洞说教”。
上面四个条件看起来很苛刻,但决不是无理要求,要做一名学生喜欢的老师别无选择!爱心与包容是做一个学生喜欢的好老师的最基本的条件。
我们不喜欢的老师:
1.不喜欢老师居高临下,过分苛刻;
2.喜欢老师个性洒脱却不能忍受老师过分不拘小节,因为小节的地方往往是一个人修养高低的真正体现。比如说老师上课提问学生经常用手指着同学“你,就是你来回答!”老师为什么不能做一个“请”的手势呢?也有的老师擦完黑板顺手将板擦往讲台上一扔,划出一道美丽的弧线,却溅了前排同学一身粉笔灰,还有的老师过分不注重仪表修饰,身上带着酱油的污渍走上讲台。
教育家马卡连科说:“当教师在学生面前从口袋里掏出一条皱爸爸的脏手帕时,他就已经失去了站在讲台上的资格。”
也许是第一次有机会正式发表对老师的看法,一直到下课,同学们还是意犹未尽,议论纷纷。
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