中班数学优质课教案及课堂实录：寻找春姐姐

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一、本活动教材简解：
大家知道，我们引导幼儿学习数学相关知识时，要从幼儿身心发展特点和数学知识的内在联系来考虑，选择与之相适应的课题，由浅入深地引导他们学习。首先春天在小朋友的眼中是美丽的，温暖的。中班幼儿经过一段时间的幼儿园学习，对数字和数量也有了一定的认识，通过帮小动物找春姐姐让幼儿感知数与物之间的关系。
二、目标预设：
1.正确感知6以内的数量，进行数物匹配并能按顺序将数字排列。
2.巩固对数字1-6的认识，并知道数字表示的实际意义。
3.积极开动脑筋，体验数学活动的乐趣。
三、教学准备：《寻找春姐姐》课件一份，数量为6以内的数字卡卡若干，信封一张，有春天特有的物品图片的操作纸若干等。
四、教学重点与难点: 感知6以内的数量，进行数物匹配并能按顺序将数字排列。
五、教学方法与手段:讲解法、操作法等。
六、设计理念:
现实生活是幼儿园课程的基本源泉；多样化的活动是幼儿园课程实施的有效途径。幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢情境性、故事型的教学活动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥。我们要结合幼儿与幼儿园课程的特点，创设环境，采用能有效地把抽象的知识转化为幼儿可实际参与的活动，提供适当的材料和参与操作的机会，让幼儿在玩中学，在动中学。  
七、设计思路:
本课题基于以上设计理念，有以下几方面设计思路：
1.结合季节特点，创设幼儿熟悉的场景，营造轻松愉快的学习氛围。
2.以帮助小动物找春姐姐的家为主组织教学。喻数学知识于游戏之中，让孩子们在看看、说说、玩玩、做做的过程中知道数字表示的实际意义并学会数物匹配。
3.教师在组织教学时，注意鼓励孩子们不断用语言来讲述操作过程或结果，有助于中班幼儿知识经验地积累和对数学知识的正确认识。
五、教学过程：
（一）、启发谈话，导人活动
1.师：看，它们是谁？最近兔子们遇到了一点小麻烦，不知道我们小朋友愿不愿意帮帮它们？
2.师：原来春天到了，春姐姐给兔子们寄来了一封信，邀请它们去她家做客，只是兔爸爸兔妈妈要赶去上班，没时间送兔宝宝们去春姐姐的家，兔宝宝们找不到春姐姐急的都哭了。小白兔们别着急，春姐姐在信里写下了去她家的方法呢，我们班的小朋友会帮助你们的。
3.出示信纸，师读信的内容：我相信你们一定不认识我的家，所以我把来我家的方法写在了信里，只要你们按照信里说的走，一定能找到我的。
（二）、引导幼儿主动探索数与实物的配对。
1.继续读信：我住在一个门口有3棵柳树、5棵迎春花的小区里，你们能找到吗？
2.出示图片。
图一：大门口有1棵柳树、6棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？是这儿吗？
图二：大门口有5棵柳树、3棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？是不是这里呀？
图三：大门口有2棵柳树、5棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？是这里吗？那我们再找找吧。
图四：大门口有3棵柳树、5棵迎春花。问：拿出你们的手指数一数，这里有几棵柳树？几棵迎春花？找到了吗？
小结：我们已经帮助兔宝宝找到了春姐姐的小区了，兔宝宝们别着急，你们马上就能见到春姐姐了。
(三)、引导幼儿主动探索数与实物的配对并学习按顺序排序。
1.师：哇！这个小区里有好多高楼，不知道春姑娘住在哪一幢楼呀。我们看看春姐姐给小动物的信上有没有说她住在那一幢楼里。
读信：小动物们，如果你找到了我住的小区了，那么请你在信封里找出一张红色、一张黄色、一张蓝色的纸，纸上分别有我最最喜欢的小燕子、桃花和几棵嫩绿的小草，请你们数出它们的数量，找到相应的数字卡片按顺序排好就能知道我住在几号大楼里了。

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2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.选一位幼儿的操作纸进行评价。
师：我们来看看***小朋友有没有找到春姐姐住的大楼。首先红色纸上有几只小燕子？（4）他选的数字正确吗？再来看看黄色纸上有几朵桃花？（2）他选择的数字正确吗？最后来数数蓝色纸上的小草有几棵？（6）对吗？他找到着三个数字了吗？这三个数字排列的顺序对吗？他找到春姐姐住的大楼了吗？那你们找到了吗？
师：我们已经帮兔宝宝们找到了春姐姐住的大楼了，兔宝宝们让我谢谢小朋友呢！
4.师：可是兔宝宝们还不知道春姐姐住在第几层，门牌号又是多少呢？怎么办呢……没事儿，还有我们聪明的小朋友呢！
继续读信：我的信封里还有一张特别长的绿色的纸，上面开满了粉红色的桃花，从上往下看，数出第一、二排有几朵桃花，把相应的数字按顺序贴在表格里，你们就知道我住第几层了。数出第三、四、五排桃花的数量，把你数到的数字按顺序一个一个贴在相应的表格里，你们就知道我家的门牌号了。赶快动手试试吧！
5.幼儿操作，教师巡回指导。
6.选一位幼儿的操作纸进行评价。
(四)、小结。
师：小朋友们真棒，帮助了兔宝宝们找到了春姐姐的家，我们把它们安全的送到了春姐姐的家里，和它们说再见了吧！
  活动反思：
　1．这次活动孩子们很感兴趣，能积极的参与，通过游戏、课件进行观察、理解，但在寻找春姐姐的过程中相对比较困难。
2．活动中，提供幼儿主动学习的机会与条件，老师要安排符合幼儿年龄特点的，生动有趣的活动内容，寓学习于活动中，提高幼儿参加活动的兴趣和积极性
3．主动活动教育提出：“幼儿园的教育活动应是师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特点的．丰富多彩的、引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有兴趣地去观察、实践、创造、体验、促使幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”
所以说环境和心理环境是必不可少的，因此师应积极地创造条件，激励与引导幼儿主动地创设活动，参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快、较全面的发展，使幼儿真正成为活动的主体。

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2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.选一位幼儿的操作纸进行评价。
师：我们来看看***小朋友有没有找到春姐姐住的大楼。首先红色纸上有几只小燕子？（4）他选的数字正确吗？再来看看黄色纸上有几朵桃花？（2）他选择的数字正确吗？最后来数数蓝色纸上的小草有几棵？（6）对吗？他找到着三个数字了吗？这三个数字排列的顺序对吗？他找到春姐姐住的大楼了吗？那你们找到了吗？
师：我们已经帮兔宝宝们找到了春姐姐住的大楼了，兔宝宝们让我谢谢小朋友呢！
4.师：可是兔宝宝们还不知道春姐姐住在第几层，门牌号又是多少呢？怎么办呢……没事儿，还有我们聪明的小朋友呢！
继续读信：我的信封里还有一张特别长的绿色的纸，上面开满了粉红色的桃花，从上往下看，数出第一、二排有几朵桃花，把相应的数字按顺序贴在表格里，你们就知道我住第几层了。数出第三、四、五排桃花的数量，把你数到的数字按顺序一个一个贴在相应的表格里，你们就知道我家的门牌号了。赶快动手试试吧！
5.幼儿操作，教师巡回指导。
6.选一位幼儿的操作纸进行评价。
(四)、小结。
师：小朋友们真棒，帮助了兔宝宝们找到了春姐姐的家，我们把它们安全的送到了春姐姐的家里，和它们说再见了吧！
  活动反思：
　1．这次活动孩子们很感兴趣，能积极的参与，通过游戏、课件进行观察、理解，但在寻找春姐姐的过程中相对比较困难。
2．活动中，提供幼儿主动学习的机会与条件，老师要安排符合幼儿年龄特点的，生动有趣的活动内容，寓学习于活动中，提高幼儿参加活动的兴趣和积极性
3．主动活动教育提出：“幼儿园的教育活动应是师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特点的．丰富多彩的、引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有兴趣地去观察、实践、创造、体验、促使幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”
所以说环境和心理环境是必不可少的，因此师应积极地创造条件，激励与引导幼儿主动地创设活动，参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快、较全面的发展，使幼儿真正成为活动的主体。