一年级下册《小白兔和小灰兔》教学设计

admin

一年级下册《小白兔和小灰兔》教学设计

教学目标：
  1、会认“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”2个字。
2、正确、流利朗读课文，初步感知课文。
3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
教学重点：会认和会写生字。
教学难点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获
课前准备：多媒体课件               
教学过程：
                                                     第一课时
一、故事导入（出示课件）
  师：很久以前，有这样一个有趣的故事。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送 给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学习的课文。
1、板书《26 小白兔和小灰兔》。
2、齐读课题。
二、初读课文
1、自由读文，圈出生字，标出自然段。
师：请同学们自由朗读课文，记住：借助拼音老师一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认读几遍，记住字音。你们读得多认真啊，请再给课文的自然地标上序号吧！
2、自读生字
师：生字宝宝看见大家读书这么认真，迫不及待跑出来和你们见面了，赶快请拼音老师或是同桌帮忙，拼一拼，读一读吧。（出示生字）
3、个别读、开火车认读生字、再齐读生字。
4、师：请同学们认真观察以上八个生字有什么特点？
5、去掉字音读生字。
6、师：可爱的字宝宝还带来了它们的好朋友，谁愿意来跟它们打声招呼？（出示词语指名读、齐读）。
三、图文对照，随文识字
（一）学习课文图1，指导朗读
师：小白兔和小灰兔听到大家响亮的读书声，他们也跑出来了，说说，你看到什么？
1、出示课文图1，指名说
2、图文对照，齐读第一二三自然段。
（二）      学习课文图2，识记“翻、浇、施肥”，指导朗读
1、出示课文图2，指名说
2、图文对照，指名读第四、五自然段
3、出示生字：“翻、浇、施肥”，交流识字方法，相机指导
A、出示：“翻”，指名读。
出示图片：图上的这个人在干什么？——（翻地、把地翻松）
教师做动作：翻手  你还会说翻什么呢？（翻土、翻身、翻书、翻脸……）
师：小朋友们真能干，会给 “翻”找这么多的朋友！
“把”字短语练习
    过渡 ：课文中的小白兔是把地翻松了，那我们读书时要“把书打开”。你会这样说吗？“把什么怎么样”
    出示：把地翻松              把＿＿＿   ＿＿＿＿
          把＿＿＿   ＿＿＿＿   把＿＿＿   ＿＿＿＿
   （引导学生多方面练说然后填句子。）
B、出示“浇”，指名读。
“浇”是什么偏旁？你还能说出几个带三点水的字吗？（生说师板书）读一读
师：你发现了什么？（指名说：带有三点水的字都和水有关）
师:你是用什么方法记下浇字的？
C、出示：“施肥”指名读
   师：知道什么是施肥吗？出示图片简单介绍（给植物添加肥料）。
生：再读“施肥”
师：你记住了那个字？用什么方法？（生交流）
4、指名朗读，评价、相机指导朗读
师：浇水、施肥、拨草、捉虫这些事，小白兔是——生：常常做的，从“常常一词可以看出什么？
生：勤劳、勤快、辛苦
师：那就把你的感受送进句子里读吧！
5、生齐读第四五自然段
师：小白兔这么勤快，那咱来看看小灰兔？
（三）学习课文图3、识记“饿”，指导朗读
1、出示图3、指名说
2、图文对照，指名读。
3、出示生字“饿”，交流识字方法。
你认识它的哪一部分？（我）；左边的这个偏旁是什么？（食字旁）它是“食”变化而来的。含有食字旁的字，都与食物或吃的东西有关。
4、再读第六自然段
过渡：过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。他看到了？
（四）            学习图4、识记“候、挑、担”，指导朗读
1、出示图4、指名说
2、出示句子：这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
3、出示生字“候、挑、担”，指名读，交流识字方法
A、这个字读第四声，但在“时候”这个词语里面读轻声。（跟读）给候字找朋友。“候鸟、等候、问候、候补等”
B、出示：“挑”与“担”指名读。说说识字方法。
再读“挑”，那你们又是怎样记下担字的？
4、齐读句子
师：小灰兔来到老山羊家要白菜时看到了什么？这时它感到怎样？又对小白兔说了什么？小白兔是怎么回答的？
5、指导朗读小白兔和小灰兔的对话。
师：简单小结它们不同的做法。
四、再出示生字
游戏巩固：帮小兔吃到白菜。
五、指导写字
出示“拉、把”
1、观察这两个字，你有什么发现？
都有扌、左右结构、写的时候要左窄右宽
2、说说如何把这两个生字写漂亮？
3、范写“拉”
重点指导扌的写法：（1）横要往右上斜，（2）竖钩要写在横的右半部分，（3）提的倾斜度要大一些，不要写得太平。4、指导写“把”：重点是右半部分。（巴字的竖笔不要写成横）
  4、学生练写。
  5、字写展示。
六、总结
  同学们，小白兔通过劳动，收获了许多的白菜；我们通过努力学习，读通故事，认识了新的汉字朋友，还学写了两个新字，我们的收获也很多！下节课我们再继续学习他们的故事。