教师心得 观《打招呼-“打招呼”与尊师爱生-老师不理我》有感

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文明礼貌会给我们带来成功——
观《打招呼-“打招呼”与尊师爱生-老师不理我》有感
今天上午，我坐在电脑边，静静地观看《打招呼-“打招呼”与尊师爱生-老师不理我》的视频案例故事、对话班主任和对话专家，还做了些笔记。说真的，我看了还真受益匪浅。
有位高考理科状元说过：“学会反思是成功的关键”。我看完后得及时学会反思才是。
1、心理学家提出，“打招呼”是一种阳光心态的反映，核心是尊重人，对人热情的问题。“阳光心态”使人产生舒适感，幸福感。教师要保持积极的阳光心态。呵，今后我在对待学生可得少生气了。哪怕是口里生气嘴里不生气也不好，得有个阳光乐观的心态哟！要知道，在平时教学中，我发现学生是最喜欢老师生气的。因为他们大多觉得老师生气好玩。
2、教师、学生与及他们之间也有互相尊重的问题。什么时候，以什么方式与他们“打招呼”，我们也是应该严肃对待的。我们的目的，是建立人与人之间的“和谐”的关系。而校园里的“和谐”与外面的世界是紧紧联系着的。正如史教授所说：“小学校，大社会。”所以，我通过学习，知道不爱和学生打招呼不但是个校风问题，也有我们教师自身认识不足的问题。我们应该和学生一起，同样接受讲文明懂礼貌的教育。我在今后教育教学工作中，一定要和学生打成一片，相互提醒，共同营造讲文明有礼貌的氛围。我想，要是全社会人都注重文明礼貌行为，那构建和谐社会关系就容易多了。
       3、张老师以自己的教育智慧和言行打开了建立和谐师生关系的突破口。我应该向张老师学习。我想，构建和谐校园更需要建立诚信、文明的作风。而老师和同学之间、同学与同学之间，更要相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。学风班风工作之风要严谨、文明，从而才能打造和谐的校园文化。
另外，当我看完视频，不禁想起了女儿的一篇作文《做个文明礼貌的小学生》。我从读她的作文中，深深地体会到我们现在的学生想“做一个讲文明有礼貌的学生还是很难的"。因为，在她的学校虽然在一段时间进行了讲文明礼貌宣传教育，但没真正落实在实处。看来，教师言传身教必须一致。我们一定要把讲文明懂礼貌教育作为学校的制度扎实地抓好。
另外，我认为，在文明社会里，在文明学校里，只要大家和睦相处，就会像和风一样，到处受人欢迎，到处都得到成功。要是说脏话，说粗话，就会像台风那样，人人害怕它，憎恨它。因为台风除了破坏美好的东西，它什么也没有得到。我们要使自己变得强大，要使祖国更强大，但绝不是摧毁别人。当一个人给人以温暖，给人以礼貌，人们就会亲近他，愿意跟他共事，这个人便成功了一半了。因此，我相信，文明礼貌会让我们学习进步、工作顺利，步步高升的。
中国有句古话——“家和万事兴”。这个家可以说是小家庭，也可以理解为一个单位，一个小团体的大家庭。在这个大家庭里，和和睦团结，什么事都可以办得成。要和睦、团结，当然要我们求大同，存小异，要真诚。但它现出来的外在的东西，就是讲文明，讲礼貌。文明礼貌一定会给我们带来成功的。让我们人人都学会做一个文明礼貌的人吧！
附：作文《做个文明礼貌的小学生》
  今天下午第三节体育课，班主任阙老师拿了一叠文件进来。我们见了，立刻坐得端端正正，因为我们知道，一定是有什么重要的事情公布。果然不出所料，原来我们学校正在烘烘烈烈地开展“做个文明的小学生”的新活动。阙老师给我们讲了有关这个活动的规定。我们听了，个个相视而笑，因为我们几乎没达到这些要求，想想真是太不应该了。

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  俗话说：“光说不练假把势”。老师讲完这些内容后，我和锴萍立刻就找了一些平时比较要好的同学来“开刀”，我和锴萍一本正经地向他们鞠了个躬，挺有绅士风度地说：“同学们好呀！”别看我两个脸不红，心不跳，心里却偷偷地想笑，不过我们还是克制住了。同学们也学着我们向我们鞠躬，也学着一个劲儿地说：“你好，你好，你好……”这下我们可受不了了，捧着肚子哈哈大笑起来。
   我和锴萍一起来到了教学楼前边，一群群小朋友在和小伙伴做游戏。我们想起阙老师讲的：“碰到同学要问好”，就向小朋友们招了招手，说：“你们好呀！”那些小朋友觉得奇怪，用诧异的眼光看着我俩，好像我们是怪物一般。我们神秘地捂着嘴儿，灰溜溜地逃走了。
  来到教学楼后边，正好看见榕叶和舒婷在打石子，我们也和她们一起尽情地聊天。没有想到，一位不熟悉的老师走过来。我轻声对大家说：“我们要问好吗？阙老师说要想所有老师问好的呀！”舒婷出了个主意：“要不，我们装作没有看见？”我想了想，马上提醒她：“不是不能置之不理的吗？”眼看老师要走了，我急得跳了起来。老师走了，舒婷朝老师的背影挥了挥手，说：“怎么样？这样就交差了吧！”我们相视而笑，肚子也笑疼了。看来，我们还真不够礼貌，连向老师问个好也觉得别扭，今后我非得学会处处有礼貌不可！
       做个讲文明有礼貌的学生还真难，但我今后在语言上和行动上一定会努力锻炼自己，做一个讲文明懂礼貌的好学生。