幼儿园动人的教育故事 上帝的礼物

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我还记得春天的那次名师研讨会，一个暖暖的下午，疲倦极了的我蜷缩在座椅里，强打起精神，听着台上的老师在絮絮的讲述她们的工作经验。然后就听到一位老师说起她们班两个特别的孩子。当时这位老师的语气是欢欣的，我无法还原她的原话，不过清晰地记得她所表达的意思：她并不认为这两个孩子对她来说是负担，反而她觉得这是上帝给她的礼物，是来考验她的。所以她以极大地耐心和爱心与这两个特殊的孩子相处。她以特殊的方式关照着这两个孩子，组织活动的时候，她把其中一个孩子安排在自己的身旁，给他喜欢的玩具让他玩，偶尔的给他一个眼神的肯定，就这样相安无事。
当时听了这个案例，一方面我钦佩这位老师换一个角度看问题的乐观；可是另一方面对她的做法我也有我的质疑。当时的质疑只局限于：她把这个特殊的孩子当做上帝的礼物欢欣的接纳，可曾想过孩子的家长面对这份上帝的礼物有多少的辛酸？她庆幸她有了这样一次锻炼自己的机会，可是孩子的家长呢？他们又是否同样庆幸自己的孩子给了老师这样一次机会？
而现在，当上帝把这样一份礼物放在我面前的时候，我彻底的无语了。我也想把他当做是上帝给我的礼物，欢欣的接纳，可是我更多的心情是无奈和辛酸。他的眼神时而清澈，时而迷惘，时而充满了敌意；他的心情时而愉悦，时而忧郁。他游离在我们身边，却不肯踏进我们的世界一步。他沉浸在自己的世界里，自娱自乐，同样不允许我们越雷池一步。他拒绝和我们交流，他喃喃自语，他引吭高歌，他欢呼雀跃，我们愣愣的看着，谁也无法明白他是为了什么，又是在表达什么。
他的到来彻底的打击了我为人师的自信，在他面前，我只能表现出无助和迷惘。
我们一直在努力试图走进他的世界，或是引领他走出来。我们试过耐心的交流，告诉他应该怎么做，可是他只是不温不火的重复我们的话，却没有任何行动；我们也试过冷处理，不吃饭，就不吃饭，不去劝他，可是他比我们还要冷，依然固执己见，毫无改变；我们也试过狠下心拒绝他递到我们手里的小手，不走就留在那吧，可是这狠心却最终软化在他手心里的温暖。所有的努力最终都走向了妥协，妥协于他的眼神，妥协于各项规定，妥协于社会的眼光……
所以，入园已经半年了，他一直享受着特殊的待遇——随心所欲，一对一的照顾。放任他随心所欲，是因为没有人可以改变他；一对一的照顾，是因为他确实需要，而我们的集体生活也确实需要。
可是我们也一直在困惑，这样对他是否公平？对其他孩子是否公平？其他孩子看着他享有这些特权，会怎么想？怎么做？他享有这些特权，是否有助于他的成长呢？