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大班语言公开课教案:《彩虹的尽头》

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发表于 2013-5-28 17:41:18 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教学活动目标:
1.  理解故事内容,体会故事中温馨、快乐的气氛。
2.  鼓励幼儿大胆想象,在同伴面前表达自己的想法。
3.  理解故事中“宝贝”的涵义,积极参与讨论,什么才是“宝贝”。
活动准备:
1.     语言磁带
2.     教师事先准备实物若干
3.     盒子一个
4.     水彩笔、画纸若干
5.     背景图片若干张。
6.     动物头饰若干
活动过程
一、出示事先准备的实物。
   教师:今天老师带来了一些好玩的东西,就在我准备的盒子里,这些都是老师的宝贝,让我们来看看都有些什么?
  (教师将物品一一拿出来并作介绍,教师出示2—3样物品)
   教师:刚才看了老师带来的宝贝,你们有没有宝贝?(幼儿回答)。
   教师小结:刚才小朋友说的真好,都说了自己的宝贝:有玩具、有书、还有自己特别喜欢的动物,那么除了这些,还有什么可以成为我们的宝贝呢?现在我们来听一个关于找宝贝的故事,故事的名字叫《彩虹的尽头》,让我们大家来听一听。听完之后告诉老师:故事中有谁?它们找的宝贝分别是什么?
二、欣赏故事引导幼儿理解作品得内容和情感。
1、先请幼儿完整地听故事录音,教师提问:
教师提问: 故事中有谁?
它们找的宝贝分别是什么呢?
教师小结:松鼠的宝贝是橡果,鸭**的宝贝是小鸭子,兔子爷爷的宝贝是回忆,那么宝贝到底是什么呢?接下来我们再听一遍故事。
2、分段讲述故事,理解故事内容. (出示相应的背景图,做梳理路线图)
第一段(雨停了——树林出发了)
提问:獾和狐狸看见了什么?
他们说了什么?
獾和狐狸想象彩虹的尽头有些什么呢?
(出示图一)
第二段(一路上——向前走去)
提问:獾和狐狸看见了松鼠在做什么?
松鼠的宝贝是什么呢?
松鼠为什么把橡果当成宝贝?
(出示松鼠和橡果的图片)
獾和狐狸看见鸭妈妈在做什么?
鸭**的宝贝是什么呢?
鸭妈妈为什么把小鸭子当成宝贝?
(出示鸭妈妈和小鸭子的图片)
獾和狐狸爬上山坡遇见了谁?
兔爷爷的宝贝又是什么呢?
兔爷爷为什么把回忆当成宝贝?
(出示兔爷爷的图片)   
教师进行小结:
第三段(就在这时——没有看见)
提问:獾和狐狸找到宝贝了吗?
它们的宝贝是什么呢?
(出示图三)
教师小结:獾和狐狸最后要寻找的宝贝原来就是它们的友谊啊!
三 、   鼓励幼儿积极参与讨论。
1、教师:刚才听了故事中不同的动物有不同的宝贝,那你知道什么是宝贝了吗?(幼儿自由讲述)。
教师小结:刚才小朋友说的很多关于对宝贝的理解,总之宝贝就是一种特别的东西让你变得非常非常开心。
2、教师:小朋友都说了自己的宝贝有吃的,玩的等等,那么我们要怎样对待我们的宝贝呢?请小朋友说一说关于“我和我的宝贝“的故事,可以和你身边的同伴说一说,也可以告诉老师(幼儿自由交流)
四、延伸活动:
教师:老师为大家准备了一些头饰和画纸,小朋友可以用彩笔画出你的宝贝,也可以在教室的角落里和你的同伴讲一讲你和你的宝贝之间的故事,同时老师也为你们准备了一些头饰,小朋友也可以戴上头饰表演故事内容。
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