幼儿园音乐公开课教案 活动名称：歌唱“大鼓和小铃”

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教学实录 活动目标：
1.初步熟悉歌曲旋律，能感受出大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的，模仿教师用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。
2.在教师动作的提示下，能用大小不同幅度来表现大鼓和小铃的声音特点。
3.在教师的身体动作的提示下，能控制自己的声音并学习轮流演唱。
活动准备：
1.大鼓一面、小铃一对。2.歌曲的图谱。3.座位排成面对面的八字形。4
活动过程：
一、复习歌曲《大猫和小猫》导入
初步让幼儿感受声音的大小。
师：请大猫和小猫们轻轻回座位。
二、观察大鼓和小铃并聆听声音特点
1.出示大鼓：今天老师请来了两个乐器朋友，看，这是谁？大鼓的声音是怎样的呢？ 我请一个小朋友来试一试。
大鼓的声音可真大呀，那我们就用两个大大的圆点来表示大鼓“咚咚”大大的声音。（揭下图谱中的表示“咚咚”的大圆点）我们一起来学一学大鼓的声音。
（教师敲击大鼓，请幼儿用声音模仿。）
2.出示小铃：这是谁呀？（教师敲击小铃）小铃的声音是怎样的呢？小铃的声音小小的，我们就用小逗号来表示。（揭下图谱中的表示“叮叮叮”的小逗号）你会学小铃的声音吗？
（教师敲击小铃，请幼儿用声音模仿。）
三、幼儿学唱歌曲
（一）幼儿倾听教师示范演唱歌曲
师：今天老师还带来一首好听的大鼓和小铃的歌呢！请你们仔细听听歌里唱了些什么？大鼓和小铃的声音有什么不同？
（二）出示图谱，幼儿学唱歌曲
1.教师提问后读儿歌。
师：你听到歌里唱了些什么？（随幼儿讲述，教师逐一揭下图谱上的贴纸，并有节奏地示范说儿歌）
2.幼儿一起听音乐说歌词。
师：你们会像老师一样看着小图画说一说这首儿歌吗？
3.请会唱的部分幼儿一起听着音乐唱一唱。
师：老师听到有的小朋友都有点会唱了，那现在老师就请会唱的孩子一起来唱一唱。不会唱的也没关系，请你仔细听一听。
4.全体一起唱。
师：小朋友唱得真棒！一会儿就学会了这首好听的歌了。现在，请所有小朋友一起来唱一唱。
三、教师启发幼儿尝试用不同力度的声音、不同动作表现大鼓和小铃。
1.用不同声音表现大鼓和小铃。
师：现在老师要来考考小朋友的小耳朵灵不灵。刚才我们在唱的时候，大鼓和小铃的声音一样吗？
那大鼓的声音是大大的，还是小小的呢？我们可以用怎样的声音唱大鼓？
小铃的声音是怎样的呢？我们可以用怎样的声音唱小铃？
好，现在我们一起来用大大、小小的声音把这首歌再唱一遍。（在教师带领下，幼儿用有控制的声音演唱）
2.教师示范用动作来表现大鼓和小铃。
师：（拍手）小朋友这遍唱得更好听了。要是我们再加上动作就更好了。大鼓的声音大大的，朱老师就用一个大大的动作表示大鼓的声音，（教师示范跺脚动作，幼儿一起模仿练习）你们会做吗？
小铃的声音小小的，我就用一个小小的动作来表示。（教师示范拍手动作，幼儿一起模仿练习）
（听音乐完整演唱）
3.幼儿创编不同的动作来分别替换大鼓和小铃原来的部位。
A师：我们小朋友最会动脑筋了，你们想想我们身体的什么地方也可以做大鼓呢？什么地方可以做小铃呢？（学习幼儿的动作，听音乐演唱）

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B师：刚才我们小朋友还想出了很多不同的动作来表示大鼓和小铃，有的……。现在就请小朋友选一种你喜欢的动作来表演。
四、分别做大鼓和小铃，在教师动作指挥下，学习轮流演唱歌曲。
师：客人老师看到我们小朋友唱得这么好听，一定也很想和我们一起来唱呢！现在，我们就邀请客人老师和我们小朋友一起分别做大鼓和小铃。我们先问问客人老师，你们想先做什么？（大鼓）。好，那我们小朋友就来做小铃。我们先一起轻轻地把小椅子向后转，我们一起向大鼓问好吧“大鼓好！”（客人老师：“小铃好！”） （轮流演唱，并用大鼓和小铃分别伴奏）
  客人老师，现在我们交换一下，我们也想大鼓了。小朋友，我们现在谁？（轮流演唱）
结束语：今天我们和客人老师轮流演唱可真开心！我们一起谢谢客人老师。