贾秋美老师科学活动《乌龟跳舞》评课稿

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这一周教研活动我们幼儿园老师欣赏了两节活动，印象深的要算贾秋美老师的科学活动《乌龟跳舞》。
这个活动是让孩子们来探究发现乌龟跳舞的秘密活动 。一开始，贾老师创设问题情境：“纸乌龟怎样才能在手电筒和白纸的帮助下跳起舞来？”激发幼儿探索的欲望，接着她就让孩子拿着一个手电筒、一张白纸、一个纸乌龟让孩子们自己探索，然后从孩子们探索的结果中让孩子组织幼儿来观察比较、交流讨论小乌龟为什么会跳舞？为什么有的乌龟跳的明显，有的不明显？并让每个幼儿自己纠正错误并验证，然后开始提出要求让小乌龟的不同身体部位跳舞，使其体验成功的乐趣。最后出示风车、小熊、金鱼让孩子来探索，在探索的同时时老师还提出不同要求，风车要转圈、小熊要上下打鼓、金鱼要左右游动，整个探索过程环环相扣、操作难度层层递进，贾秋美老师还是通过不断的质疑“你有没有什么问题？”来吸引孩子来关注这个问题，从而去解决问题，获得乌龟跳舞的感性经验，即：“光线位置变化，影子也变化”的现象。
这节活动给我的思考是：
1．充分挖掘幼儿生活周围的事物，形成贴近幼儿生活经验的现象作为科学教育活动内容
2．引导幼儿在科学活动中积极与材料互动，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能借助自己已有的知识和经验去获取新知识的能力。
3．在科学活动过程中，教师如何做幼儿的引导者，强调创设环境，引导幼儿通过探究、实验和操作，亲身经历“研究过程”，进而发现和理解事物间的基本关系，获得探究解决问题的策略的感性认识。