小学德育论文 让德育美育化

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优秀文章 让 德 育 美 育 化
安徽省宿州市泗县第四小学 刘咏梅

教师的教育好比外因，学生的思考好比内因，内外因共同作用，推动着学生思想道德的发展变化。抓住有利时机，通过多种方式开展生动有效的教育，提高学生的思想境界，是教师面临的一个重要任务。
1、用生动的例子、易懂的语言进行德育
平时，我经常通过班会、队会、晨会有针对性地对学生进行德育，挖掘历史上英雄人物的优点，积极倡导忠诚无私、热爱祖国、追求真理的人格教育，并抓住时机引导学生的人格美。同时，注重赞美日常生活中的尊老爱幼、乐于助人、赡养父母等行为，用鲜活的事例去感染学生，在他们心中掀起情感的波澜，并抓住时机诱导他们去追求高尚的行为。另外，抓住一切机会，弘扬德育教学内容中的社会美，使学生在美的熏陶中，净化自己的心灵，振奋精神，从而自觉养成良好的行为习惯。教师本身为人师表，可以直接给学生以优秀的传统道德教育。教师做好了表率，就让学生学有榜样，做有典范。
2、 通过庆祝节日、纪念日对学生进行德育
每个节日、纪念日都有其特别的意义。利用节日、纪念日开展活动，使学生在参与过程中受到不同的教育。如教师节，我在班级开展了“老师，我爱您”、“爱永远不能忘”等主题班会，使学生懂得了尊敬老师。正是通过类似的活动，让品学兼优的学生踏上新台阶，“更上一层楼”；让有缺点的学生，积极追求上进，“迈步从头越”。
3、通过集体活动对学生进行德育
通过集体活动，进行道德实践，让学生在潜移默化中提升道德素养。为了让学生在实践活动中培养服务社会的意识和能力，使他们懂得平凡劳动的价值，学校为各班建立了社会服务点，每周五下午让学生到各服务点参加一些力所能及的劳动。为了培养学生广泛的兴趣爱好，学校成立了各种兴趣小组，如小制作、剪纸、书法、简笔画、象棋、合唱团等，每个兴趣小组都请责任心强、有专长的老师担任辅导，每周四下午开展活动。学生通过参加这些集体活动，体验到参与活动的乐趣，认识到个人的表现与集体利益间的关系，从而调整个人和集体、个人与他人的关系，逐步形成团结协作、助人为乐、谦恭礼让的品德。
5、通过写读后感、观后感对学生进行德育
在学生观看了优秀影片，阅读了好的作品，或听了有意义的报告，参观了某地以后，及时组织学生写观后感或者读后感，让他们把感性认识上升到理性认识，并从中汲取养分，培养良好的道德品质。
德育教学中的“美”，俯拾皆是，只要我们勇于探索，从内容和形式上去认真构思，抓住时机大胆进行德育实践，就一定能够使德育课变成充满美的艺术课，达到德育美育化的目的。