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《人离不开社会》教学设计

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楼主
发表于 2009-4-3 08:49:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

上海市东昌东校 唐月丽




【教学目标】



知识与技能:知道人是社会性的动物,个人不能离开社会而独立生存;正确认识个人与社会的关系,个人的成长离不开家庭、学校和社会。



过程与方法:运用案例分析、独立思考、讨论等学习方法体验、反思、分析人与社会的关系,在分析中学会判断、归纳人为什么离不开社会。



情感、态度与价值观:感悟人与社会是相互依存、相辅相成的,树立积极的生活态度,培养“心有他人,心有社会”的责任意识。



【重点和难点】



个人不能离开社会独立生存。



【课前准备】



1.进行课前调查。



2.收集相关资料,制作课件。



【教与学的方式】



本课采用情景创设、案例剖析、讨论交流的教学方法。




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沙发
 楼主| 发表于 2009-4-3 08:49:00 | 只看该作者
【教学过程】


教学环节

教师活动

学生活动

说明

导入新课

人能离开社会生存吗?


了解学生的认知。
讨论交流

一、简单介绍案例;


二、案例分析


1.恰克在荒岛要生存下来,首先要解决什么问题?


2.恰克在荒岛生存下来使用了哪些物品?


3.恰克一个人在荒岛上生活了四年,是否说明人可以离开社会而独立生活?请在案例中找出证据!


4.在荒岛生存下来,还需要什么?


5.为什么在荒岛生活了四年,恰克还是要重返现代社会?


6.为故事加个后续:经历了四年的荒岛生活,恰克回到现代社会他会如何对待社会生活、工作、亲人朋友?














阅读案例,小组讨论,分类、归纳,交流回答。










阅读案例,小组讨论,交流回答。




阅读教材21页感受恰克重返现代社会的表现及心理活动并交流。




讨论交流。








人对自然的依赖,人与自然的和谐。


感悟人的物质需要与社会的关系、精神需要与社会的关系、生存技能与社会的关系;一个人的生存,无论在物质层面还是精神层面,都依赖于社会。




对生活的积极态度,人不可能离开社会独立生存


感悟恰克认识到人不能离开社会独立生活,他会更珍惜生活,为社会做出自己的贡献。
课堂小结

一个人的生存,无论在物质方面还是精神方面,都依赖于社会,而社会的物质产品和精神产品又需要人类去创造,所以我们要培养社会责任意识,树立“心有他人,心有社会”的意识。




课堂拓展

作为中学生你能为家庭、学校、社会做些什么?
交流。
从我做起,树立“心有他人,心有社会”的意识。
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板凳
 楼主| 发表于 2009-4-3 08:49:00 | 只看该作者
【设计意图】



专题二《体验人际关系》共三节,本课是第一节“我们身边的人际关系”的第一课,探讨人与社会的关系,人是社会的人,个体的人离不开社会,人与社会相互依存。由于这一课知识理论性较强,通过单纯地说教学生很难理解个人与社会的关系,所以选取了教材案例的电影版本,通过截取与知识相关的视频,让学生不仅有视觉的冲击,也通过设计一系列问题,引导学生思考、讨论、交流、归纳。问题的设计层层递进,让学生明白主人公恰克只是形式上、空间上短暂的离开社会,实质上他并未真正离开社会。用事实说话,容易激起学生的兴趣和思考;也可引导学生由教材案例联想到自己,触类旁通,把握问题的普遍性,认识到个人与社会的关系──人是不能离开社会独自生存的,人的物质需要和精神需要要从社会中得到满足;而社会的物质财富和精神财富要靠人去创造,人与社会是不可分割的。从而激发学生从自身做起,为社会作出自己的贡献,培养学生“心有他人,心有社会”的责任心!
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地板
发表于 2009-4-19 10:24:00 | 只看该作者
感悟人与社会是相互依存
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