绿色圃中小学教育网

标题: 《人离不开社会》教学设计 [打印本页]

作者: 希望你好 时间: 2009-4-3 08:49
标题: 《人离不开社会》教学设计

上海市东昌东校唐月丽

【教学目标】

知识与技能：知道人是社会性的动物，个人不能离开社会而独立生存；正确认识个人与社会的关系，个人的成长离不开家庭、学校和社会。

过程与方法：运用案例分析、独立思考、讨论等学习方法体验、反思、分析人与社会的关系，在分析中学会判断、归纳人为什么离不开社会。

情感、态度与价值观：感悟人与社会是相互依存、相辅相成的，树立积极的生活态度，培养“心有他人，心有社会”的责任意识。

【重点和难点】

个人不能离开社会独立生存。

【课前准备】

1.进行课前调查。

2.收集相关资料，制作课件。

【教与学的方式】

本课采用情景创设、案例剖析、讨论交流的教学方法。

作者: 希望你好 时间: 2009-4-3 08:49
【教学过程】

教学环节	教师活动	学生活动	说明
导入新课	人能离开社会生存吗？		了解学生的认知。
讨论交流	一、简单介绍案例；二、案例分析 1.恰克在荒岛要生存下来，首先要解决什么问题？ 2.恰克在荒岛生存下来使用了哪些物品？ 3.恰克一个人在荒岛上生活了四年，是否说明人可以离开社会而独立生活？请在案例中找出证据！ 4.在荒岛生存下来，还需要什么？ 5.为什么在荒岛生活了四年，恰克还是要重返现代社会？ 6.为故事加个后续：经历了四年的荒岛生活，恰克回到现代社会他会如何对待社会生活、工作、亲人朋友？	阅读案例，小组讨论，分类、归纳，交流回答。阅读案例，小组讨论，交流回答。阅读教材21页感受恰克重返现代社会的表现及心理活动并交流。讨论交流。	人对自然的依赖，人与自然的和谐。感悟人的物质需要与社会的关系、精神需要与社会的关系、生存技能与社会的关系；一个人的生存，无论在物质层面还是精神层面，都依赖于社会。对生活的积极态度，人不可能离开社会独立生存感悟恰克认识到人不能离开社会独立生活，他会更珍惜生活，为社会做出自己的贡献。
课堂小结	一个人的生存，无论在物质方面还是精神方面，都依赖于社会，而社会的物质产品和精神产品又需要人类去创造，所以我们要培养社会责任意识，树立“心有他人，心有社会”的意识。
课堂拓展	作为中学生你能为家庭、学校、社会做些什么？	交流。	从我做起，树立“心有他人，心有社会”的意识。

作者: 希望你好 时间: 2009-4-3 08:49
【设计意图】

专题二《体验人际关系》共三节，本课是第一节“我们身边的人际关系”的第一课，探讨人与社会的关系，人是社会的人，个体的人离不开社会，人与社会相互依存。由于这一课知识理论性较强，通过单纯地说教学生很难理解个人与社会的关系，所以选取了教材案例的电影版本，通过截取与知识相关的视频，让学生不仅有视觉的冲击，也通过设计一系列问题，引导学生思考、讨论、交流、归纳。问题的设计层层递进，让学生明白主人公恰克只是形式上、空间上短暂的离开社会，实质上他并未真正离开社会。用事实说话，容易激起学生的兴趣和思考；也可引导学生由教材案例联想到自己，触类旁通，把握问题的普遍性，认识到个人与社会的关系──人是不能离开社会独自生存的，人的物质需要和精神需要要从社会中得到满足；而社会的物质财富和精神财富要靠人去创造，人与社会是不可分割的。从而激发学生从自身做起，为社会作出自己的贡献，培养学生“心有他人，心有社会”的责任心！

作者: lspjy 时间: 2009-4-19 10:24
感悟人与社会是相互依存

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)