小学班级管理文章 对“双语班”班主任工作的探索

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交流材料 【内容摘要】在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，班主任工作，特别是“双语班”的班主任工作，其内容是复杂的，任务是繁重的。只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得出色且游刃有余的。
【关键词】双语  学生  热爱  班风  爱心  培养
【正文】班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最基本的组织形式，是学生学习、活动的基层集体。而班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者。是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
班主任工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育，为此，作为一个班级的主要负责人，特别是 “双语班”的主要负责人，就更认识到自己肩负的重任。经过一学期的探索，自认为有些做法是可取的，在此与大家共勉。
一、热爱班主任工作和学生
【案例片段】上学期，我来到了大石头寄宿学校支教，校长让我教一、二年级的汉语兼一年级班主任工作，我想这是对我工作的信任，于是悻然答应了。进到一年级班才傻眼了，原来这班学生全是青一色的哈萨克族孩子，共43名，其中男生就占了29名。站在椅子上的、坐在桌子上的、满地追逐打闹的、、、、、感觉好像是花果山上的群猴在聚会。更令我束手无策的是孩子们说的哈语我一句也听不懂，我说什么他们也听不懂。这样的班主任工作怎么开展？尽管如此，班主任工作还必须开展。心想“要么不做，要做就要做得最好。”我喜欢这种有挑战性的工作。我虚心向哈族老师请教，了解学生情况，同时向老师们学习简单的哈语，强迫自己每天强记10名学生的名字，选拔几名学生短期内管理班级卫生、课堂纪律等，发现问题及时和我的副班主任艾孜木老师一起对学生进行强调和教育，放大学生的优点，在班里大力表扬。每天早上9：40分前亲自带领学生打扫完室内外卫生，边打扫边教给学生如何打扫、如何摆放桌椅、、、、、每天下午放学前亲自和值日生一起把教室打扫完毕再锁门离开，不影响第二天的上课。渐渐地班里变得有序起来。开学第一周，我们班就争到了“流动红旗。”这小小的成绩极大地鼓舞了我和学生。在以后的工作中，我边干边总结经验，整天泡在班里，使得师生关系就像孩子和妈妈一样。开学半个月，学校要听我的课，课堂上学生的表现真是活跃极了，课下，哈语老师们夸我记忆好，全班43名学生的名字我都记住了。如今我的语速也快多了，不参杂简单的哈语，学生也能听懂什么意思，自然班级工作比刚开始好开展多了。
苏联的一位教育学家曾说过“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”可见，热爱学生，亲爱每一个学生是当好班主任的必要前提。教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生。教育事业就是爱的事业。热爱学生，就是关心学生，就是在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出，并努力地帮助他们纠正；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励；同时，还要保护学生的自尊心。
【案例片段】哈族孩子喜欢当官和干活，在选班干部时，各个自告奋勇抢着当班长，当组长，就为打扫卫生有人没干上活打架，而且打架时，不管男生、女生先卡住对方的脖子再打。我的副班长叫叶尔特列克，因为打架，我马上撤了他的职，没想到他又是提水，又是扫地，又是拖地，干得满头大汗，教室里就剩他一个人了还不走，我默默地看着他所做的一切，心想他在用自己的行动表示改过。什么都做完了，我让他回家，他走到我跟前问我：“老师，今天谁干得好？”我向他竖起大拇指说：“你干得最好。”他低头笑了，然后问我：“老师，二班长谁当？”我说：“你干活好，但爱打架，这样的班长老师不喜欢的，如果能改了，老师就再给一次机会，如果再有一次打架，以后什么官都不让当了。”他不住地向我保证，以后坚决不打架了，我说：“如果明天早上你能早点来带大家把值日做好，我就继续让你当二班长。”他答应了，然后才高兴地回家了。自从恢复了叶尔特列克的职务后，他确实能管住自己了，别的同学打架，他会拉架或告诉老师，天天抢着做值日，早到开门，天天都干得满头大汗，任课的老师都慢慢问我，那个满头大汗的学生叫什么?一个只有7岁的孩子，能够知道自己错了，并努力改正，还能做到坚持，真是不容易，我从心底里喜欢这个学生，也更加信任他，经过一学期的培养，已成为我的好帮手。
【案例片段】在这43名学生中，还有一名残疾女孩（哑巴，智障）特别怕人，如果离开了妈妈的手，她就惊恐地大哭。校长找我谈话，要求接受这个孩子，看到孩子母亲无法掩饰的痛哭，我心如刀绞，泪在打转，我让校长告诉孩子的母亲，让她放心，我会接受这个孩子，好好看护她的。她也是我第一个记住名字的学生，叫阿依森巴提。我要求学生不许欺负她，派学生负责她上厕所的安全，常给她糖果吃，夹杂手势和她交流，渐渐地，她见我就笑，要去哪里就抓住我的手或抱着我的腰让我一起去。上学期中、后期，她已会发“艾盖（爸爸） 切歇（妈妈） a、 o 、e、 I 、u 、v、爸爸、妈妈、哥哥、妹妹、好”的音了。我想她并不是人们眼中的哑巴，只是语言发音迟缓，没有人去关注她罢了。我的努力，就有这么大的变化，多高兴的事呀。是啊，带着一颗爱心去工作，是每一个老师做好工作的前提。有一颗慈母之心，则是每一位班主任管理好班级的前提。“假如我是孩子，假如是我的孩子。”特级教师黄静华的这两句话不仅道出了师爱是什么，更道出了班主任的爱不仅要有师爱，还要有母爱。才能使你成为孩子们学校里的妈妈。

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二、选择和培养好班干部
学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与萎，在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。因此，上学期经过观察，我刻意重点培养了乌木尔扎克、娥力哈尔、昂萨尔、努斯尔、木拉别克、叶尔特列克、江尔克等同学，鼓励他们放手大胆干工作，相互团结、相互帮助，要求他们首先要做到严格要求自己，在学习、劳动、纪律等方面以身作则，为其他学生树立榜样。为了树立班干部的威信，我在班上大力表扬他们的优点，宣传他们的事迹，如：昂萨尔每天早上坚持读书，每天早上给班里架火，课堂上不做小动作，听讲最认真、汉字写得最整齐等。还在每周班会上总结班干部一周内的表现情况，让学生监督。发现班干部犯错，一视同仁，不偏爱、袒护，甚至要求更严。在我严爱相兼的培养下，本学期，他们干得更有劲了。如今，每天早上，同学们都会自觉地读书，自觉打扫卫生，自觉完成课堂及家庭作业，课堂纪律比以前大有改观。深受广大师生的好评。
三、培养学生良好的学习及生活习惯
各种习惯的养成是形成良好班风、班貌的基础，一年级是学生形成良好习惯的最初时期，我觉得培养学生的良好习惯关键是要在培养学生的习惯意识和“严”字上把关，使学生知道老师在与不在一个样。如：睡觉前准备好学习用具，课前削好铅笔，书本摆放在课桌的右上角，上课认真听讲，遵守纪律，认真书写汉字，完成好作业，注意个人卫生，遵守作息时间，讲文明、讲礼貌等，同时尽量做到言既出行必到，使学生信服口服。如今，无论是汉语还是肢体语言，学生不仅能听懂、看懂，还知道什么意思。班级工作也显得轻松多了。
四、积极参加学校的各项活动
集体活动，最能培养学生的凝聚力，集体荣誉感，更是学生展示自我的机会。
【案例片段】上学期，我组织学生参加了学校组织的“唱红歌比赛” “数学知识竞赛”“安全知识竞赛”“冬季越野赛”我班选手表现突出，每项活动（除冬季越野赛不让跑）选手都用汉语参加比赛，都拿到了个人第一、集体第一名的好成绩。本学期前不久，参加的以“民族团结一家亲”为主体的诗朗诵比赛上，我班的两名选手用流利的汉语，声情并茂的朗诵，又分别获得了第一、二名、集体第一名的好成绩。
由此可见，组织学生参加这样的活动，不仅展示了学生各方面的才能，发展了个性，也使学生在活动中产生了乐趣，体验了成功的快乐。
五、做好班主任工作计划和总结
班主任工作涉及面广，时间长，极为复杂。为此，在新学期之始，要制定班主任工作计划。首先，制定学期计划，对本班学生基本情况进行分析；对本学期教育任务、工作内容和重点，时间进行安排。其次，制定每月、每周计划，对做什么，怎么做，什么时候做，谁负责，什么形式，什么要求和注意事项都要清清楚楚写出来。制定计划时要根据学科工作计划和班级的实际情况出发，同时还要多听取其他科任教师的意见，经过分析研究而形成。在学期结束要写出本学期工作总结，通过总结，认识到自己的不足，吸取经验教训，以便在今后的工作得以完善。
诚然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，班主任工作，特别是“双语班”的班主任工作，其内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得出色且游刃有余的。