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标题: 小学语文教学短论文书信文化不能抛弃 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-5-12 16:11
标题: 小学语文教学短论文书信文化不能抛弃
书信文化不能抛弃
泗县大杨乡吴集小学　杨小亮
“联通杯”首届泗县“我的父亲、母亲”少年儿童书信写作比赛目前落幕，值得关注的是，书信比赛暴露出孩子们写信格式不规范，不会使用标点符号，语言表达能力能限和词汇、内容都相当匮乏等问题。
为什么学生连书信都不会写了呢？究其原因，有多种因素的影响，一是社会环境影响。手机短信、电子邮件、电话逐渐取代了“鸿雁传书”，现在连大人都很少写信了，怎么给孩子作示范。二是语文教师在教学时一味强调新概念作文，实用文体和写真事、抒真情已逐渐被冷落。三是现在学生时间紧，没有时间做与考试无关的事，写信费时费力不划算。四是缺少沟通与交流的平台。五是时效性差，写信寄信周期太长。六是邮资费用高，寄一封信的钱然后可以发十几条短信，而且发电子邮件根本就是免费的。
如何加强书信文化教育，笔者认为应该从以下几方面做起：
一．加强优秀传统文化教育。《国家“十一五”时期文化发展纲要》提出中小学教育要融入中华优秀传统文化。书信和书法、绘画、古典诗词、传统工艺一样，被列入其中。虽然时代在不断发展，但有许多好的东西是不能丢弃的，相反更应该发扬光大。
二．教育学生了解书信的历史价值和自身价值。书信在过去主要用来传递亲情、友情、等美好情感，写信时千言万语难以尽诉的遗憾，收到信折阅时的急不可待的尽情是无法用语言来表述的。现在通讯这样发达，联系方式有很多种，但没有哪种方式能比写信更能使表情达意更透彻，更容易使人受到感染。当前留守儿童比较多，写信可以使父母与子女更好地沟通交流，培养感情。他们可以汇报自己近阶段取得的成绩。身边快乐的事并表达对父母的思念之情，父母在信中更多让他们体会到父母的辛劳以及对他们的关切与鼓励。
三、教师应从自身做起。书信作为一种实用文体在教学时不能被忽视。教师不能一切围绕考试进行教学。对书信教学除了会写正确格式外，还应指导学生练习写书信内容，这样能提高学生的写作水平，丰富学生的词汇量，教师要让孩子知道，作为一种应用文体，书信有不可替代作用，会使用先进工具并不代表就可以抛弃传统的交流方式

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