人教版新课标九年级语文毕业班中考模拟月考参考试题含答案

水水水

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九年级语文下册月考测试卷
姓名：                   分数：
     亲爱的同学，一个学期的语文学习即将结束，该是让我们检验一下自己的收获，摘取果实的时候了。你准备好了吗？让我们开始吧。
一、基础知识及运用（共24分）
1、一手漂亮的字往往使人对你产生好的印象。请同学们把下面这句话抄到米字格里。
      天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨（2分）
         
         
2、下列关于文学文化常识的表述错误的一项是（     ）（2分）
A．《乡愁》的作者余光中、《那树》的作者王鼎钧分别为台湾诗人、作家。
B．契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等；莎士比亚是文艺复兴时期英国著名戏剧大师，代表作有喜剧《威尼斯商人》、悲剧《哈姆雷特》等。
C．《墨子》一书辑录了春秋战国之际墨家创始人墨子的言行，《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。“箪”“豆”“万钟”均为古代盛装饭食的器具，“牺牲玉帛”中的“牺牲”专指祭祀用的猪、牛祭品。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。其中“风”又叫“国风”，使各地的民歌。
3、下列句子中有两个错别字的一项是（        ）（2分）
A、慈悲不是出于勉强，它像甘淋一样从天上降下尘世。
B、像初试歌喉的云雀通霄达但地啼唱。
C、那树有一点抅搂，露出老太，但是坚固穩定，树顶像刚炸开的焰火一样繁蜜。
D、淌肯多花一纹，便可以买一牒煮笋，或者回香豆，做下酒物了。
4、下列各句中没有通假字的一项是（    ）（2分）
A、所识穷乏者得我与            B、河曲智叟亡以应
C、吾妻之美我者，私我也        D、万钟则不辩礼义而受之
5、下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是（       ）（2分）
    你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？
A、比喻   排比   反问     B、比喻   拟人   设问
C、排比   拟人   反问     D、比喻   排比   设问
6、下列各句中加点的词解释正确的一项是（      ）（2分）
A、北方有侮臣者，愿借子杀之（子：相当于您。）  B、委而去之（委：委派。）
C、万钟于我何加焉（加：增加。）            D、王之蔽甚矣（蔽：隐藏。）
7、下列各句中朗读节奏正确的一项是（       ）（2分）
A、今/子欲以子/之梁国/而吓我邪？      B、我孰与/城北徐公/美？
C、窈窕/淑女，君子/好逑。             D、所谓/伊人，在/水一方。
8、请根据本学期的课本填出下列诗文原句。（10句选8句，8分）
①故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，                       。
②                              ，出则无敌国外患。
③求之不得，                    。
④ 溯洄从之，                       。溯游从之，宛在水中坻。
⑤ ○8苏轼在《江城子  密州出猎》中委婉地表现自己期望得到朝廷重用的句子是：                       ，                     。
⑥ 辛弃疾在《破阵子  为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人杀敌建功、报效国家的雄心壮志的句子是：                 ，                。
⑦                        ，谁言天地宽。
二、文言文阅读（12分）
（一）阅读《鱼，我所欲也》，回答9-12题（6分）
     鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。     
9、对加点的词解释不准确的一项是（　　）（1分）
A、故患有所不辟（躲避）也         B、所欲有甚（超过）于生者
C、乞人不屑（因轻视而不肯接受） D、此之谓失其本心（自己的修养）
10、选出加点词用法相同的一项（　　）（1分）
A、得之则生　　           颓然就醉，不知日之入
B、舍生而取义　　         千里马常有而伯乐不常有
C、凡可以辟患者何不为也　　今为宫室之美为之
D、二者不可得兼　　        宋，所谓无雉兔鲋鱼者也
11、指出翻译有误的一项（　　）（2分）
A、呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着你给你吃
B、所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗
C、乡为身死而不受：从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）
D、贤者能勿丧耳：（只不过）贤者能不丢掉它罢了
12、选出对本文理解有误的一项（　　）（2分）
A、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
B、首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。
C、第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。
D、文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。
（二）阅读下面文段，回答13-15题。（6分）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
13、下列加点词语解释全都正确的一项是(        )（2分）
①于是入朝见威王(拜见)  ②宫妇左右莫不私王(没有)  ③能面刺寡人之过者(全面的) ④虽欲言，无可进者(进谏)        ⑤能谤讥于市朝(毁谤讥讽)
A、①②      B、③④      C、①④     D、②⑤
14、下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是(      )（2分）
①于是入朝见威王      ②臣诚知不如徐公美     ③今齐地方千里
④令初下，群臣进谏，门庭若市        ⑤此所谓战胜于朝廷
A、① ② ③       B、② ④ ⑤      C、① ② ④      D、① ② ⑤
15、对这两段文字所表述的内容，理解不正确的一项是(      )（2分）
A、这两段文字表现出邹忌是个头脑敏锐、善于分析事理、具有实事求是精神的政治。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://wWw.lSpjy.cOm 课件|教案|试卷|无需注册
B、这两段文字也表现出齐王是个能够接受臣下意见，关心民众疾苦的统治者。
C、作者要表达的主张是：要“战胜于朝廷”。
D、作者还表达了“兼听则明，偏听则暗”的主题。
三、现代文阅读（32分）
（一）阅读《枣儿》，回答16-20题（10分）
幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传来童谣：枣儿甜，枣儿香，/要吃枣儿喊爹娘；/爹娘给个竹竿竿，/打下枣儿一片片；/爹不吃，娘不吃，/留给娃娃过年吃。
……
老 人 （将男孩衣角折成兜，捧一捧枣儿放入）全给你吃。
男 孩 （喜出望外）谢谢爷爷！（吃得津津有味）枣儿真大。
老 人  老子个儿大，儿子个儿能小吗？
男 孩  嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！
老 人 （自豪地）我儿子就叫枣儿。
男 孩  骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？
老 人  不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。你看（用手指在空中比画“木”）所以他叫枣儿！
……
老 人 （将枣儿擦干净）给，尝尝。
男孩默默地接过。
老 人 吃吧，树上的枣儿多着呢！
男 孩 我能爬到树上去摘吗？爷爷。
老 人 能。
男孩兴冲冲爬树，跌倒在地。
老 人 疼吗？（掸去男孩身上的灰尘）来！
老人趴在地上，让男孩踩在自己屁股上摘枣儿。男孩仍摘不到，老人站起，让男孩骑跨在肩上摘。
老 人 嘿嘿嘿。
男 孩 笑啥？
老 人 有一回，我家枣儿也是这样骑着，只顾摘枣儿，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。
男 孩 呀，脏死了。
老 人 脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的！
男 孩 （有些羡慕地）我从来没有尿过我爹脖子上。
（摘枣儿，塞进口袋）哟，不好，我也要尿尿了。老人将男孩放下，男孩朝远处走。
老 人 喂，过来！
男 孩 我要尿尿。
老 人 （指指枣树）尿树下去，给咱枣树施点儿肥。
男孩溜回树下尿尿。
老 人 枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。有一回，放学，直往树下奔。我以为出了啥事呢，他一到枣树底下就尿开了。撒完尿才说：“爹，我放学了。”
……
老 人 （见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男 孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老 人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男 孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男 孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老 人 那，咱们喊喊？
男 孩 喊喊！我先喊！（爬到山坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，/要吃枣儿喊爹娘；/爹娘给个竹竿竿，/打下枣儿一片片；/爹不吃，娘不吃，/留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
16、本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿？（2分）
答：                                                                      。
17、老人对男孩是一种什么态度，这说明了什么？（2分）
答：                                                                      。

18、《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象？（2分）
答:                                                                       。
19、本文的“枣儿”有什么象征意义？（2分）
答：                                                                      。

20、本文的开头和结尾都用了同一首童谣，它在剧在起到什么作用？（2分）
答：                                                                      。

（二）阅读下文，回答21-25题（10分）
“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔•伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？”……
“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”……
“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。
21、这几段文字描写了奥楚蔑洛夫的语言、　　　　和　　　　等方面。（2分）
22、“整个脸上洋溢着含笑的温情”与前面文章中描写奥楚蔑洛夫神情的语句“拧起眉头”形成对比，这一对比有什么表现作用。（2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　                                       
23、文中奥楚蔑洛夫两次说“哎呀，天！我还不知道呢？”表现了他(      )（2分）
Ａ、故作惊讶，向上级讨好、献媚。
Ｂ、听到将军哥哥的到来，感到惊奇。
Ｃ、听说狗的主人是将军的哥哥而恐慌害怕。
Ｄ、自责自己粗心，不知道将军哥哥的到来。
24、奥楚蔑洛夫夸赞小狗及与狗说的一番话，联系全文看，表现了他(       )（2分）
Ａ、对小狗的喜爱。　Ｂ、对上阿谀奉迎的卑劣无耻的丑态。
Ｃ、变色龙的本质。　Ｄ、媚上欺下以及变色龙的本质。
25、加点的词语“裹紧”、“径自”有什么表现作用？（2分）答：　　　　　　　　　　　　　　　　                                 
（三）阅读下面选文，完成文后19—23题。（12分）
另一种珍爱
乔叶
①曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？
②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，每天铡草我都是按4/4拍铡的。”为此，我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救 自己和爱自己。
③我同样深深记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息——她在“文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱——爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。
④为什么不学会爱自己呢？
⑤学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。
⑥学会爱 自己。不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。
⑦也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？
⑧学会爱自己。这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。
⑨学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。
26、题目“另一种珍爱”指的是什么？“另一种”是作者相对于一般人的什么想法提出的？（4分）                                                                        　　     
                                                                           　　      
                                                                                                                                                            

27、有人认为第③段的论据有些多余，你认为呢？请说说你的看法。（2分）
                                                            　                     
                                                           　                       
28、第⑤段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
                                                         　　                       
                                                             　　                    
29、感知第⑥段文字的内容，为其补写一个事实论据。（2分）
                                                             　                     
                                                            　                     
30、作者为什么说“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界”？（2分）
                                                               　　                  
                                                              　　　                  
四、综合性学习：母亲节这天，班里准备召开班会，主题是“感谢母亲”。
老师向同学们展示这样一份调查结果统计表：
项　　目 小学生 初中生 高中生
祝福母亲生日的 54% 66% 91%
祝福同学生日的 56% 86% 92%
差　　值 2% 20% 1%
⑴简要概述表格所反映的主要信息。（2分）
________________________________________________________                             
⑵作为初中生，请根据表格内容，谈谈你的感想。（2分）
______________                _                                 
四、作文（50分）
26、人生变数很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天；没有人能预知草莽中是否潜藏毒蛇猛兽；没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……然而，外界虽不能把握，行动中却可以产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念永远是不可战胜的。当遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏，就一定会度过难关，取得成功。
请以“信念与成功”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。
要求：①立意自定，文体自选。②600字左右。③书写工整，卷面整洁。

水水水

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期末测试
1、略  2、ráo   mái   tuó  bì  yù  hān  yì  zhì   zhù  jī chèn  mó  3、B  4、C      5、A   6、A   7、C  8、①威天下不以兵革之利  ②入则无法家拂士  ③贤者能勿丧耳 ④牺牲玉帛  ⑤寤寐思服  ⑥道阻且跻  ⑦无限山河泪  9、D  10、B  11、A  12、A  13、C（提示：②句“莫”意为“没有谁”；③句“面”意为“当面”。）14、B（提示：①句“于是”表因果关系，意为“因此”；③句“地方”意为“土地方圆”。） 15、B（提示：“关心民众疾苦”一点在文中没有体现。） 16、老人三次回忆起儿子枣儿小时候的事。 17、老人是对男孩是非常关爱的，这表现了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也从侧面表现了自己对于儿子的亲情。 18、老人：他是一个农民形象，他满怀激情，富有爱心，关爱青年人。他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心，不失希望又有所失落。男孩：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上处处表现了儿童纯真可爱的天性，他的这种天性又带有鲜明的时代特征。 19、它是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。　20、这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以这种富有民间特色的童谣形式开头，隐含了全剧与“枣儿”有关，与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾处也用了这首童谣，但是情境有所变化，由幕后换为前台，由哼唱变成呼喊，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤的声音”，这既与开头相呼应，又强化了剧中情境和内容，深化了全剧的思想感情。 21、神情，行动。22、面对同一条狗，谈到狗的主人时，忽而“拧起眉头”，骂不绝口，忽而“脸上洋溢着含笑的温情”。两副截然不同的嘴脸，不仅看出奥楚蔑洛夫媚上到无耻的地步，更可以看出他“变色龙”的本质。23、Ａ（必须弄清楚奥楚蔑洛夫是故意的）24、Ｄ（联系全文看，他的判定已几经变化，显示出了媚上欺下以及变色龙的本质）25、“裹紧”有“穿好”之意，即整好装束，显示了警官的身份；“径自”流露出趾高气扬的神气。前者使人们回想起他刚办案时，大衣穿了又脱，脱了又穿的洋相；后者又使人联想他办案时阴阴阳阳的神情。这两个词逼真地刻画这个变色龙出尽洋相后，又恢复了奴才兼走狗的常态，又耀武扬威去了。26、略（作文）27、“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。 28、C  29、表现了百合信念坚定，追求执着的形象。 30、线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。 ）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可） 31、第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。 第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。
20、（4分）珍爱自己（学会爱自己）。渴望别人的关爱（或：需要通过别人来肯定自己热爱自己）。
21、（4分）不多余。（1分）这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，（2分）与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。（1分）
22、（3分）比喻论证。（1分）使得说理生动形象，通俗易懂，（1分）更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。
23、（3分）答题要求：围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更强壮”这句话举例2分，语言表达清楚流畅1分。
24、（4分）因为学会爱自己体现了对生命本身的崇尚和珍重；因为这是真正懂得珍爱世界的前提。