人教版初中九年级语文2012-2013下册期末考试试题和答案

水水水

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语文九年级下册综合试题
一、语基（15分）
（一）古诗文默写。（8分）
1.夜来南风起，                     。
2.关关雎鸠，在河之洲。               ，               。
3.                     ，西北望，射天狼。
4.报君黄金台上意，                      。  
5.羌管悠悠霜满地，人不寐，                 。
6.《渔家傲》正面揭示自己和征人们心理矛盾的句子是：          ，          。
（二）阅读下面一段文字，完成7—9题。（7分）
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http://wWw.lSpjy.cOm 课件|教案|试卷|无需注册
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便  ① （呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命却很短暂，但它是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以   ② （显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切残酷无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；                                    
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
7.为文中①②处选择合适的词语，填写在下面的横线上。（2分）
①                   ②                  
8.根据上下文语境，把横线的空白处补写完整。（3分）
                                                                  
9.修改划线处句子的语病，把正确的句子写在下面。（2分）
                                                                  
二、综合性学习（10分）
10.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（     ）（2分）
A．文化、科技、卫生“三下乡”活动给农村带来许多新技术、新信息，让农民们获益
匪浅。
B．家用电器降价刺激了老百姓的消费欲望，原来趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙
手可热的商品。
C．谎言让他感到惴惴不安，终于，他鼓足勇气，走到了老师面前。
D．阅读文章遇到“拦路虎”时，要善于使用工具书，千万不能望文生义。
11.仿照画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。(4分)
初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；             ，              ；
              ，               ……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
12．汉语中，一些词语在特定场合使用显得非常文雅。说出下边词语所表示的意思。(4分)
令尊：　　　　　　　               乡梓：　　　     　　　　
见谅：　　　　　　　               雅兴：　　　     　　　　
三、阅读（40分）
（一）名著阅读。（5分）
13.《格列佛游记》作者是             ，主人公是             。 他游历           、           、         、           四个国家。
14.利立浦特小人国用                      的方法选拔官员，蓝红绿三色丝线影射
                 、                和蓟花勋章的绶带。15.在小人国，格列佛是用                           帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的。
（二）文言文阅读（10分）
                        生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
16.解释下列句中加点的词语。（4分）
①行拂乱其所为                  ②征于色，发于声，而后喻               
③管夷吾举于士                  ④入则无法家拂士                  
17.翻译：（4分）
①所以动心忍性，曾益其所不能                                      
②然后知生于忧患，而死于安乐也                                    
18.《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。（2分）
                                                                  
                                                                  
（三）现代文阅读（25分）
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，穿危岩，破险阻，曲折迂回，奔流入海……（有删改）
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来，他也许长在平原上，岸石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭枭的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树要经过常变的四时，有快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人生命中的云翳没有比今天更多的了。
19.一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？（2分）
                                                                  
20.作者为什么从“一江春水”“一棵小树”两个方面来阐述？作者用“一江春水”“一棵小树”来阐述她对生命的体验有什么作用？（2分）
                                                                  
                                                                  
21.最后一段的作用是什么？（2分）
                                                                          
                                                                          
22.作者说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”杏林子在《生命，生命》一文中写道：“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。”请结合你的感悟和下面的链接材料写一段话，表达对人生的看法。（不超过60字）（4分）
[链接材料一]据6月6日《天府早报》报道：5月31日下午，安徽太和县张营小学13岁女学生，因其中一人与他人发生口角，凭“姐们义气”之冲动，竟相约集体投水自杀，导致2人死亡，两朵含苞待放的生命之花就此凋零。
[链接材料二]据中央电视台报道：今年5月，中国残疾人艺术团应邀赴美巡演，场场爆满，演员们不屈不挠的精神和精妙绝伦的表演，让人感动，令人惊叹，征服了美国观众，谱写了一曲自强不息的生命之歌。
                                                                  
                                                                  
                                                                  
遗传与智力的关系
    ①智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探讨的难题。人类发展史上，类似爱迪生、达尔文等智力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若晨星，太少了。
    ②人的智力高低究竟与什么相关呢？是否与家庭遗传有关呢？科学家、哲学家众说纷纭，莫衷一是。英国人类高尔顿曾调查过300位名人的家史，认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。他说，4位著名法学家的儿子中，有一个可能成为法学家，如果是普通工人家庭，要4000人中才可能有一个法学家。
    ③遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。然后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生子。同时选出“最笨”的老鼠作对照。繁殖一代，考察一代，7—8代后发现，“聪明”的鼠生下的子代，一代比一代“聪明”，“笨”鼠的子代，则一代不如一代。
④瑞士生理学家海登，对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现，“聪明”鼠脑中的DNA比“笨”鼠至少要高10%。如果将这种神经多肽的物质，注射到“笨”鼠体中，奇迹出现了：笨鼠变得聪明起来了。以福尔克为首的几位学者，对245位青少年进行为期7年的跟踪研究，也证明了智力与遗传密切相关。
⑤不过，也有科学家发现，尽管是“聪明”的白鼠，若将其关进小笼子，生活富裕，但无所事事；同时，将另一只“聪明”的白鼠与其它的老鼠生活在一起，（ A ）有丰富的食物，（ B ）可以进行游戏活动，尽情享受。几个月后再进行“考试”，结果发现，每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”的多。教育家凯洛夫曾说：天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展必须借助教养和教育才能达到。
    ⑥中国著名作家夏衍说得更富有哲理。他说：“勤能补拙，业精于勤。无数事实证明，任何人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。”众所周知，爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生，甚至还被学校除名。但他们发奋图强，都功成名就。当人们称爱迪生是位天才时，他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。他说，“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。”
⑦华罗庚虽然出生在农村，但却成了举世文明的科学家。达尔文在神学院并非是初中的学生，但经历27载的考察研究，最大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的《进化论》。木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了《本草纲目》。歌德58年终成《浮士德》。显然，这些都不能用“遗传”来解释。
⑧总之，天资聪慧这是幸运的，因为遗传注入了大器的胚胎。但遗传的天赋只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。当然，想真正解开智力之谜，还有很多工作要做。
23.作者认为“遗传与智力”到底有怎样的关系？（2分）
                                                                  
24.你认为教育家凯洛夫的话说得有道理吗？请结合实例说说你的理由。（2分）
                                                                  
25.根据第⑤段内容，回答以下问题。
（1）在括号内应填写恰当的关联词是：(2分)
A                B            
（2）从本段所列举的老鼠的实验中，科学家们得出了一个怎样的结论？（2分）
                                                               
26.第④段中“‘聪明’鼠脑中的DNA比‘笨’鼠至少要高10%。”一句中“至少”一词能否去掉，为什么？（3分）
                                                                  
27.第⑦段中列举了华罗庚、达尔文、齐白石等大量名人事例，体会有什么作用？（2分）
                                                                  
28.你认为真正成才的关键是什么？说说你的理由。（2分）
                                                                  
四、写作（40分）
29.我找回了_____________（自尊、自信、友谊、母爱……）（请补全题目再写作）
要求：（1）立意自定，文体自选。（2）600字左右。（3）书写工整，卷面整洁。

水水水

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2013-5-11 01:01 上传

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水水水

语文九年级下册综合试题
一、语基（15分）
1—7.略
8.（3分）多么像我们敬爱的老师，把全部心血洒在我们的心田。
9.（2分）“却”改为“也”
二、综合性学习（10分）
10．（2分）B(炙手可热：手一靠近就感觉很烫，比喻气焰盛、权势大，不能用于指商品。)
11.（4分）示例：我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物；我们曾吟周敦颐爱莲篇
章，立下君子之志。（以名著、名作为内容，要有作家或作品人物）
12.（4分）您的父亲；家乡；请原谅我；好兴致。
三、阅读（40分）
（一）（5分）
13.乔纳森•斯威夫特  格列佛  大人国、小人国、智马国、慧骃国
14.比赛绳技  英国嘉德勋章、巴思勋章
15.把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港
(二)
16.17.略
18.（2分）围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可。
（三）
19.（2分）生长：破壳出土，春天繁华似锦  成熟：夏天绿叶成荫，呈现累累果实-死亡：秋天庄严灿烂，宁静怡悦，冬天归落大地  
20.（2分）一棵小树则着重表现了生命的奋斗不息。“一江春水”侧重于阐明生命的力量（或生命的美好），“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值；两个比喻的内涵相互补充，形象而又完整地阐明了生命的过程和意义。
21.（2分）起点明、深化主题的作用，在感性化描写之后，作了理性化的归纳总结
22.（4分）①生命的重要意义不在于最后的结果，而是过程，无论成功、失意、辉煌、落魄，都是生命历程的重要组成部分，活着就是生命的最大快乐，享受生命，把握每一分钟，不虚度不浪费，这就是生命的意义，也是人生的意义。 ②含笑面对人生的总总，生活也会回馈我们一张笑脸。相信这点，并努力去做到这一点。我觉得这是人生的态度，也是我们在有限的生命里获取积极人生的唯一生存方法。 ③享受生命，爱惜生命，体验生命。生命的意义在于体验，在于从生到死的每一个过程里。

23. （2分）作者认为遗传与智力密切相关，但遗传的天赋也只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。
24. （2分）有道理。因为“知识”要靠后天的教育，“德行”要靠后天的培养，“天赋”只是智力发展的内部条件，而并非是成才的决定因素。如《伤仲永》中的方仲永，虽然有天赋，但没有得到后天教育而沦落为平凡之人，就是一个典型的反面实例。
25.（1）不仅（不但） 还 （而且）（共2分。错一处，1分不得）
（2）说明了遗传的天赋需要后天的教育和培养才能得到发展。（共2分。意思对即可）
26. （3分）“至少”表示最小的限度，说明聪明鼠脑中的DNA比“笨”鼠高出的比值在10%或10%以上，不低于10%。
27.（2分）具体说明了成才的关键还在于后天的努力。
28.（2分）成才的关键应该是后天的努力。或辩证的看待智力与遗传的关系。理由言之有理即可。
29.略