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苏教版小学五年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案

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楼主
发表于 2013-5-10 12:41:04 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
苏教版小学五年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案
习作6
教学目标:
1、学会围绕中心,选取典型事例,突出展现人物品质。
2、学会通过语言描写、动作描写突出展现人物性格、品质。
教学重点:
围绕中心,对素材进行取舍,学会选取典型事例,突出人物品质。
教学难点:
通过生动、传神、精炼的语言描写和准确的动作描写,展现人物性格特点。
教学过程:
一、导入:
同学们,之前你们给周老师画过“人物素描”,今天,我们还是来写一写人,但不是写站在你们面前,看得见摸得着的周老师了,


而是写一写你们最崇拜的人。
首先,哪个同学说说看,什么是崇拜。
那么,什么样的人值得我们崇拜呢?
有优良品质的人值得我们崇拜。
我们崇拜的人都是我们尊敬的、爱护的人,同学们想不想把这篇文章写好?
想写出好文章不是一天两天的功夫,真所谓“台上一分钟,台下十年功”,需要我们日积月累、点点滴滴地练习。老师今天只给大


家提一个要求,请把事情写“真”。
二、定主角,选事例,明中心
1、定主角:
现在啊,老师要你做个小导演,选一选你今天作文的“主角”,选主角的时候可要注意啦!这可是关系到你作文“收视率”的大事


,因此,一定要慎重!要选择一个最值得你崇拜的人,请考虑,把他的名字写下来。
2、说理由:
大家都选好了,现在说说理由吧!
说到这里,老师突然迷糊了。同学们,我们写崇拜的人,是为了什么呢?
3、明中心:
是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。中心明确了吗?
4、选事例:
一个人的性格特点可能是多面的,身上所具备的优秀品质也可能不止一个,你所知道的他的故事也很多。但是,我们在一篇作文中


,不能面面俱到,否则就会写成流水账。
例如:同样是写彭德怀,《彭德怀和他的大黑骡子》体现的是彭德怀对大黑骡子,对红军战士的深厚感情,同时展现了他为人耿直


、做事果断的性格特点;《抗美援朝显英豪》着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力,体现了他的英武机智。
想一想,你最想写他的什么品质、性格,再想想哪一件事,最能体现他的这种性格特点和可贵品质?
过渡:下面我们就要围绕他的性格特点、优良品质来写作文了,不仅要把事情叙述清楚,而且要写的具体。
三、怎样把事情写具体
(播放没有声音的动画片段)
小导演们,这样的电影你们爱看吗?没有声音的世界是寂寞的,同样的,没有真实、生动的语言描写的作文是没有灵魂的。人物性


格、品质,往往是通过语言描写展现出来的。
1、语言描写展现人物性格品质:
PPT:灰太狼和红太狼的对话
我要吃羊肉!
老婆,心急吃不了小肥羊!烧好开水等着我。
抓不到羊就别回来!
老婆……我又失败了……
哼,真没用。你这只蠢狼!
这是谁和谁在说话?
你们是怎么看出来的?
你们看,这就是人物语言描写的魅力,同学们之所以一看就知道说话的是谁,是因为人物语言最能体现人物个性品质,所谓“闻其


言而知其人”就是这个道理。
2、练习写人物语言
3、锦上添花——提示语和动作描写
我们再来看一看《彭德怀和他的大黑骡子》中,对彭大将军的语言描写。
彭德怀有些不耐烦了,他大声地对身边的警卫员说:“邱南辉,传我的命令,让方副官长负责杀骡子!”
“副官长,快开枪!你不向它们开枪,我就要向你开枪!”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。
彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤,发火道:“我吃不下,端开!”
这些片段不仅仅有具体的语言描写,并且加上了提示语和人物说话时的动作,使得人物性格更加饱满。请同学们找一找,除了人物


语言描写之外,还有哪些词句体现了人物性格特质。
4、片段练习
请同学们试着给你的人物语言加上提示语和动作描写。
四、万事开头难
过渡:俗话说“万事开头难”,写作文也是这样,想要写好开头可不是一件简单的事。
1、“人物速写”
例文1:提起我们班的班长,谁不翘起大拇指?他虎头虎脑,胖胖的身子把衣服撑得紧紧的,脖子上总挂着一把闪闪发亮的钥匙。


他就是我最崇拜的班长王川。  
外貌描写要抓住人物最有特点的部分,写出他的与众不同来,让人一读就知道是谁。
例文2:“嘿,说你呢!怎么还不交作业?大家都等你一个!”一听这个又尖又细的声音,就知道这是我们的组长王丽又在收作业了


。别看她有时候很“凶”,可我们都佩服她的认真负责。
语言描写要符合人物性格特点,要精炼、传神,切忌长篇大论没有重点。
例文3:一个身材魁梧的中年男子健步走上指挥船,只见他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举令旗,大声喊道:“启航!”这


个带领浩浩荡荡的船队远航的人,不是别人,就是明代伟大的航海家——郑和。
类似猜谜的手法,不说是谁,而是先展开描写,最后点明人物。
2、练写开头
要求:请用两三句话,通过外貌描写或语言、动作描写,勾勒出你崇拜的人,用词要精炼、准确。
交流
五、总结
同学们,大家都知道“滴水穿石”的力量,相信只要我们每一次作文前用心观察,作文时动脑思考,作文后都认真修改,我们就一


定能写出好文章来。
六、完成习作草稿  


教学反思:

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沙发
 楼主| 发表于 2013-5-10 12:41:11 | 只看该作者
我最崇拜的一个人 我崇拜的不是明星,不是演员,不是科学家,不是作家……而是天天见面的老师——张老师。 张老师,文质彬


彬,浓眉大眼,那能说会道的嘴他的身体增添了一点风格。 每一次,我们做错了事,他不是大吼大叫的责骂他们,而是对那写犯


错的孩子讲道理。每一个孩子深受启发。使他们知错就改。 在课堂上,老师上课总带有幽默。那一次,我们正在教室里乖乖的坐


着,老师从门里走进来对我们说:“可爱的小猪们,把书翻到12页看看,再把书里的知识给吞掉。YES A NO。”“YES,YES,”大


家齐声答道。接着又是一片沙沙的翻书声。 在上体育课时,老师带着我们运动“左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,大家都


来做早操……”操做完了,又带着我们去跑步“一一一二一,———二一,———二一……”接着又去…… 我们的老师不仅可爱


,而且有责任,你们说这样的老师能不惹人喜爱吗?


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板凳
 楼主| 发表于 2013-5-10 12:41:19 | 只看该作者
 假如你问我,我最崇拜的人是谁?我会不假思索地告诉你:“是一位已经死出,平凡伟大的母亲!”                
  2008年5月12日,我国四川省汶川县发生了一场里氏8.0级的特大地震。在这场突如其来的灾难中,有无数遇难者用真情与爱,


上演着一幕幕催人泪下、感天动地的故事,谱写着一首首生命的赞歌。这位母亲就是其中一位。                
  当抢救人员发现她时,她已经被垮塌下来的房屋压死了。穿过那一堆废墟的空隙可以看见她死亡的姿势:双膝跪地,整个上身


葡匐着双手扶着地支撑身体,有些像古人跪地行礼,只不过身体被压扁了。这是世上最伟大的死亡姿态,因为她下面有个她的孩子


。                
  经过一番努力,救援人员终于抱出了她的孩子。这个孩子大约3、4个月大,毫发未损,整甜美着睡着。当医生给孩子做检查时


,发现有一部手机,手机的屏幕上已有一条打好的短信:亲爱的宝贝,如果你还活着,一定要记住我爱你!看惯生死离别的医生落


泪了,在场的所有人都落泪了为什么这条简短的信息会感动了所有人,因为这是一条闪烁的伟大母爱光辉的短信啊!                
  这位伟大平凡的母亲难道不值得我们崇拜吗?


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地板
 楼主| 发表于 2013-5-10 12:41:28 | 只看该作者
最崇拜的一个人                
   当同龄人把目光转向穿着时尚的美女和帅哥时,当同龄人把时光打发在网络游戏时,当同龄人把自己的思想投向哪些无聊枯


燥的电视剧时,当同龄人用羡慕的目光看着那些“粉丝”时,我的目光穿过一个世纪,跨过千山万水,跟随这一个伟大而孤独的灵


魂--鲁迅。                
  我崇拜先生是因为他的自刨精神--                
  我的灵魂有很多人,忍我所加的伤,使我已经憎恶我自己了。我仿佛看见,先生因为毁坏了弟弟的一个风筝,二十年后的痛苦


的反悔。                
  我崇拜先生是他敢于揭开我们民族的疮疤,已引起我们疗救的主意--                
  我们中国人对于不是自己的东西,或者将不是自己的东西,总要破坏才快活。                
  自由不被钱所买,却可被钱所卖,没有它,人们便也这么过,我已经出离这种愤怒了。                
  不是很大的鞭子打在背上,中国人自己是不肯动弹的。                
  我崇拜先生,是因为他为我们指出了中国的出路--                
  不自私,沉着,勇猛,有辨别。                
  唯有民族魂是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有真进步。                
  我每开运动会时,优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者,和见了这样的竞技者,而肃然不笑的看客,乃是


中国将来之脊梁。                
  在这求生的路上,需要两人作战,倘若拽着一个人的衣角,即使是善战的勇士,也会败下阵来。         
  我崇拜先生,为民族而生,不只是为个人的利益和功利,我崇拜先生,他用生命的全部光芒,划亮了充塞天地之间的黑暗和寂


寞。在他身后,由我们整个民族的血污,苦难,彷徨和觉醒——他走了,留下了锋芒的毕露与枪!他走了,留下了铁骨铮铮的思想


和精神!然而,我们真能忘记他吗?我们能忘记他的痛苦,悲悯和梦寐吗?我们能忘记这位终身与孤独为伴,挥戈深入“无物之阵


”,为张扬理性而作“绝望抗争”的精神战士吗?                
  我崇拜先生是因为有人称他是生活在旧社会的凡人,是为中国奋斗的战士;是了解中国国情的哲人;是以笔带枪的军人;是追


求自我的男人;是孜孜不倦的学者 。

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5#
 楼主| 发表于 2013-5-10 12:41:36 | 只看该作者
同学们,你们知道2008年北京奥运会上站在姚明旁边的那个小男孩是谁吗?让我我来告诉你吧,他就是汶川大地震中的小英雄——


林浩。                
虽然他个子很小,长得虎头虎脑的,但他是我最崇拜的一个人。因为他在地震时冒着生命危险救出了两位同学,他这种精神值得我


们学习!                
9岁的林浩,是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。学习成绩很好的林浩,一直是班上的班长。                
地震发生的那一刻,班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上,就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。                
“那个同学压在我背上,我怎么都动不了。当时,垮下来的楼板下,有一个女同学在哭,我就告诉她,不要哭,我们一起唱歌吧,


大家就开始唱歌,是老师教的《大中国》。唱完后,女同学就不哭了。后来,我使劲爬,使劲爬,终于爬出来了。”                
逃出来的林浩,并没有跑开,而是去救还压在里面的同学,“爬出来后,我看到一个男同学压在下面,我就爬过去,使劲扯,把他


扯了出来,然后交给校长,校长又把他交给他妈妈背走了。后来,我又爬回去,把一个昏倒在走廊上的女同学背出来,交给了校长


,她也被父母背走了。”                
说起自己救人时的情况,林浩显得非常镇定。                
连续救了两个同学的林浩,又继续跑进教学楼救人,但这次,他自己也被掩埋在了废墟下。“我使劲挣扎,后来,是老师把我拉出


来的。”                
当询问自己身上的伤时,林浩说:“我开始爬出来的时候,身上没伤,后来爬进去背他们的时候才受伤的。”                
林浩的班级中,一共有十余人辛免遇难,其中就包括被林浩救出的那两个同学。问到为什么去救人时,林浩平静地说:“因为我是


班长!如果其他同学都没有了,要你这个班长有什么用呢?”                
  年仅9岁的林浩不惜冒着生命危险,来救助被掩埋在废墟下的同学,他这种舍己为人、热爱集体的精神,值得我们当代的少年


儿童学习 !


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6#
 楼主| 发表于 2013-5-10 12:41:44 | 只看该作者
我崇拜的人有很多,有抗日英雄,有歌星,有演小品的人。但我最崇拜的人是诸葛亮。
  诸葛亮很有军事才能,他上知天文,下知地理,还记得:
  刘备刚刚请来诸葛亮时,张飞,关羽个个瞧不起他,大概是他年纪太小了吧!诸葛亮为了证明自己看了看这里的地形于是向刘备


献计。刘备采纳了他的计策谁知,关羽、张飞,不听他言,要和诸葛打赌,要是赢了就听从诸葛亮的输了就走人,关羽、张飞按计


划行事,张飞把敌人引进了山谷,关羽在后面埋伏,曹军到山谷中央,山上的军队放箭,射死的大量军队,曹军赶紧往后退军结果


被关羽消灭了。
   因张飞、关羽被吴国杀死,刘备是个重情谊的人,就把所有的兵力调过去攻打吴国,魏国抓住机会,派司马懿来攻的蜀国,诸


葛亮抓住司马懿疑心重的弱点,万般无奈,只好用万不得以的“空城计”,他叫人把自己的琴搬上城楼,叫人打扫卫生,派人打开


城门,自己在上面弹琴。司马懿认为诸葛亮打开城门绝对有诈,有可能我们一进去就被周围的伏兵消灭的于是久久我敢进攻,突然


诸葛亮不慎弹断了一根铉,司马懿以为是进攻的暗号,于是落荒而逃!
  这久是我崇拜的人。   


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7#
发表于 2015-7-10 18:39:39 | 只看该作者
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