乐学愿学学有所获

一生平庸

重庆市九龙坡区杨家坪小学 王艳楠  



二十一世纪是一个需要开拓、充满生机的时代，创新成为时代的主体、教育的主导。新的教育理念强调以人为本，体现师生间的平等与和谐。我觉得语文课程标准实验教科书（人教版），正体现了这一新的教育理念。教材遵循语文教育的规律和儿童身心发展的特点，设计灵活多样的呈现方式，引导学生在自主、合作、探究的过程中学会学习，发现规律，受到教育，全面提高学生的语文素养。

就拿我们现在正在使用的人教版语文实验教材一年级下册来说吧，它更加注重内容的整合，一个单元一个主题，所选内容都是围绕这个主题来合理安排，组成一个有机的整体。教材内容既跟进时代发展，又贴近儿童的实际生活，对学生日常行为习惯的培养具有潜移默化的作用。

例如在教学第三单元时给我的这种感受就特别深。第三单元的主题是保护环境，其目的是希望通过这一单元的教学，增强学生的环保意识，让学生从小做起，从身边的小事做起，人人做到“我为环保，环保为我”。因此，在教学每一课时，我都先让学生仔细观察、欣赏课文的插图，而学生往往都会被插图那艳丽的色彩，具体生动的美的形象所吸引，产生一种想读书的欲望，想了解课文内容是什么。然后，我采用提问的方式，让学生通过回忆、思考，和平时对周围环境的观察，感受到我们地球家园的美丽，由此一步步地引导学生进入主题，产生强烈的环保意识，意识到只要管住自己的小手不乱扔垃圾，不去做破坏大自然的事情，就能保护我们生活环境的美丽，使人与自然和谐相处。

虽然学生对环保的认识仅仅停留在他们自己稚嫩的理解上，但他们却是按照这样的理解去做的。学了课文后不久，我们就组织学生去春游，春游时我发现几乎每一个学生都有一个空的塑料袋，用来装自己饮料瓶、食品包装袋、果皮之类的。我问他们为什么知道这样做，他们几乎是异口同声回答我：“老师，我们不想在您哪儿‘失物招领’。”原来是《失物招领》这一课给他们留下了深刻的印象。不光如此，平日里班上的学生很多都会在校园里、走廊上主动拾捡垃圾，这一切都让我感到高兴和欣慰。

作为使用人教版语文实验教材的老师，我感到自己很幸运，因为用这样的教材教学，能让我们紧跟时代潮流，贴近儿童实际生活，贯彻课标精神，使学生乐学、愿学，学有所获，学有所行。