幼儿园中班课后教学反思：对称的图案

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教育活动过程的反思：这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿就能容易找到。所以我主要的是让孩子们去“找”。我要让幼儿在快乐的“找一找”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在找的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同点，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，因此，我也就只能半提醒着他们看看，找找，幼儿才知道“方向相反”了。这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”。不足之处是：问题设计不妥，带来了误导，耽误了教学活动的时间。