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Module6 Self-assessment
Unit1 You can play football well.
吴忠市利通区第十二小学 王丽娟
【整体设计思路】
新标准英语三年级起点第五册课文篇幅整体来讲都很长，因此文本的处理在这一册就就显得非常的重要。因此我通过设计一些简单的问题及练习，帮助学生逐渐捕捉文本信息，使学生更好的理解和掌握课文内容。
在本课教学设计中，根据学生原有的知识储备，我把话题从足球扩展到运动。使所有学生都能参与到课堂活动中来。为了营造良好的课堂氛围，我准备了与运动相关的体育器材，并采用调查What’s your favourite sports?引导学生畅所欲言，在听取了学生的汇报后我运用本课的目标语言You can…well.及时对学生进行肯定和鼓励。在这一环节中我注重在情境中教学新词，做到词不离句，句不离词，充分进行语言输入，为课文的学习做铺垫。
接下来是文本的学习，首先我让学生带着问题听课文，让学生对课文有初步的感知，问题由易到难逐层递进，使学生对文本有初步的了解。其次我采用听音跟读和组内互读的方式，使学生有一个知识内化的过程。
接下来是语言扩展训练。我设计了四道“闯关”练习。第一道是根据箭头指示认读单词。第二道是根据课文内容填空并翻译，设计这道题目的是帮助学生理解较难掌握的句子。第三道是根据课文内容判断对错，这涉及到学生对整体文本内容的理解。第四道是根据组内所选动画人物，写对应的人物。由听说训练过度到了读写训练。
最后是作业的设计。三道题分别由词到句过度到篇幅描写。
本设计是依据课程标准（1）充分利用文本，引导学生通过感知、体验，自主学习知识。（2）创设有效教学情境，使学生的交流更有真实性和有意义性。（3）利用现代教育技术，通过多媒体辅助教学。（4）运用“学导结合——练测一体”教学模式，努力构建生命、真实、高效课堂。充分体现英语教学的“三个一”，即“听一听，说一说，练一练”。
【教学内容分析】
本单元为新标准英语（三年级起点）第五册Module6 Assessment Unit1 You can play football well.课文对话是围绕足球展开的。由玲玲想成为一名足球队员到列出作为一名足球队员所应该具备的素质。在对话过程中，Sam与Amy运用目标语句You can …well.对玲玲在体育上的能力给予了肯定，增强了玲玲的信心，从而帮助玲玲成为了一名出色的守门员。作为新授课，这节课的重点在于让学生通过感知理解课文提供的情景对话，学习用“I/You can肯定自己或他人。本课时为本模块的第一单元，是语言呈现单元，为本模块的重点。
【学生情况分析】
五年级的学生已经有了两年学习英语的基础，也积累了一定的词汇量。例如在本课中出现的句型“Can you..?和一些与运动能力方面有关的词汇他们大部分已经学过，只要复习到位就不会成为学习的障碍。由于我校属于城乡结合处，我任教学生的年龄比较小，因此仅仅围绕足球展开话题恐怕无法激起大部分学生参与的欲望，于是我结合旧知扩展话题为Sport，使更多的学生参与到活动中来。
【教学目标】
1、知识目标：
（1）能识别单词well,team，control ,really,catch,fantastic,并能书写单词well,ball。
（2）能口头运用You can play football well./I can..这类语句肯定他人和自己
2、能力目标
（1）会用control the ball,jump high,catch the ball well,run fast等短语描述体育能力
（2）能运用You/I can..肯定别人和自己。
3、情感目标：
肯定他人能力和优点，正确认识自己。
4、学习策略目标：
培养学生对所学习内容能主动练习和实践的好习惯。
5、文化意识目标：
了解英语国家中传统的体育运动。
【教学重、难点】
教学重点：
1、well,team,control,badly,really,catch,fantastic等单词。
2、运用You/I can..well肯定他人和自己。
教学难点：
1、能理解control和catch的意思并能读准发音。
2、能熟练运用You/I can..well肯定他人和自己。
【教学用具】
Tapes,recoder,computer,Powerpoint课件。
【教学过程】
Step1:warming up:1
1\Greetings
2\I say you do .I do you say.
run jump play football/basketball/table tennis ride a bike wash clothes play the flute make dumplings
3\Show the phrases(Powerpoint课件)
指名读，全班齐读。英语两遍汉语两遍。
Step2 resentation:
1\谈话：We are going to set up a basketball team.Do you want do be in our basketball team?
教读单词team.
Now we’re going to have a match among four groups.Do you want to be the winner?Ok.
2\T:Can you play basketball?引导学生回答Yes ,I can./No，I can’t.
3\指名学生上台参加表演。提问Can you run fast ?四人比赛，对跑得快的人说“You can run fast .”
提问：Can you jump high?（用气球测试学生跳得程度.）肯定跳得最高的人You can jump really high.
教读单词really.
4\出示姚明接球时的课件。提问：Who is he ?What can he do ?
T:He is Yao Ming,He can play basketball.He is good at basketball.He can catch the ball.
教读catch the ball.
提问：Can you catch the ball?（让五名学生围成圈）肯定学生You can catch the ball well.
You can catch the ball badly.
教读单well badly.
5\Can you play football?
出示课件贝克汉姆控球图。提问“Who is he?
教师：He is Beckham.He is good at football.He can control the ball well.Ask:Can you control the ball?
（指五名学生展示其控球技能）
You can control the ball well.
And You can play football well.
教读新词control.
Step3 Text.
1、Lingling want to be in a football team.Now please listen to the tape,Think about a question:Can Lingling play football well?
2\Work in groups of four and read the text.
(课件出示四个问题)
（1）Can Lingling run fast?
（2）Can Lingling control the ball?
（3）Can Lingling jump high?
（4）Can she catch the ball?
3\Read the text after the teacher.
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发表于 2013-5-4 20:30:39
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