1、8的分与合
(1)谈话:请同学们拿出8个花片,排成一排(出示课件),就像这样。(播放课件声音)每次(按顺序)移动一个花片,可以分成几和几?
(2)小猫是这样分花片的(课件展示),同学们,请你们也像小猫这样移动一个圆片,看一看,这时8分成了几和几?
(3)启发学生思考:看着这几种结果,你还能想到什么?
(4)谈话:你能很快记住8的分与合吗?先自己记一记,再说给同桌听。
(5)小结:像我们刚才那样,每移动一个花片,就能很快得到8的4种不同分法,再由前三种分法想到8的另外3种分法,这样有利于我们记忆8的分与合。
师:刚才呀,8的分与和同学们学的都很不错,大家有没有信心向更高一层挑战?
2、自主探索9的分与合
(1)教师把9个正反颜色不同的圆片在黑板上排成一排, 都是正面朝上。
(2)师:下面我请一位同学上黑板,来按顺序每次翻动一个圆片,翻好后,大家就一起说9可以分成几和几,几和几合成9,好吗?把你所说的写正在书上,同时在下面写下另一种分法
(3)学生熟记 8 与9的分与合
请同学们闭上眼睛,用你喜欢的方法记一记8,9的分与合。[提问:谁能按顺序说出8(9)可以分成几和几,几和几合成8(9),(闭眼汇报)并告诉大家你是怎样记的?
(4)拍手游戏。刚才小朋友们学的都不错,下面我们来做一个拍手游戏。要求小朋友们拍手的次数和老师的合起来是8,有没有信心拍得准?