幼儿园生活活动教学随笔：“一唱一和”的效果

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最近几次的操作活动中我发现我班的小朋友在操作常规上有所松懈，几次提醒之后效果仍不佳，于是在这次的数学活动课之前，我和梁老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。上课前，我微笑地对梁老师说：“梁老师，我要和你说一个小秘密。“ 什么秘密？”“你知道吗？我们班的小朋友都长大了，现在已经是大班的哥哥姐姐了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师提醒小眼睛就会一直看着老师；回答问题还知道要举手不能随便插嘴呢，操作的时候一心一意，认真的做，也不和旁边的小朋友讲悄悄话了。“真的？“不信你看吧！”“好！”在示范操作时，我时不时地说一句：“看霖霖小朋友会自己管自己了，小眼睛一直看着老师，瑞瑞小朋友坐得真神气，梁老师，你看他们长大了吧。”在小朋友操作的时候，我也时不时地说一句：“昊昊小朋友做得真认真，一点声音也没有，做得真漂亮。”“真的呢！”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，操作常规也有了明显的改善，而且在这个过程中小朋友都是主动的。