湘教版小学二年级下册音乐《春天来了》教案教学设计

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湘教版小学二年级下册音乐《春天来了》教案教学设计
第四课 春天来了
课题        第 四 课    春 天 来 了        课 型        综   合   课
教学
内容        1、听赏《春天悄悄来临》；
2、视唱《布谷》。        课 时        第 一 课 时
                教 具        录音机、电子琴
教
学
目
标        知识目标：在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。
能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。
情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。
教学
重点        让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。        教学
难点        能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。

教
学
过
程        教 学 内 容        教 师 指 导        学 生 学 习        方法及意图
        组 织
教 学        唱师生问好歌。        礼貌问候         
        导
入        同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？        自由畅谈        创设情境


赏        一、初听
1、边聆听边观赏教材。
2、设问：你在音乐中听到了什么声音？表述乐曲描绘的画面。
3、熟悉音乐主题，用“lu”哼唱主题音乐。
4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作，随主题音乐边唱边律动。
5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。         
1、        看教材。
2、听辩回答。
3、哼唱。
4、做律动。
5、感受。
        让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境，领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。
教
学
过
程        教 学 内 容        教 师 指 导        学 生 学 习        方法及意图
        唱
一
唱        1、学做do、mi、sol的手势。
2、听《布谷》旋律，随音乐做do、mi、sol手势。
3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。
4、分角色、分声部合唱《布谷》边唱边自由表演。        1、跟老师学。
2、        做手势。
3、跟音乐做手势。
4、自由表演。
        学生模仿，教师引导、点拨。
        小   结        教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。
课题        第 四 课    春 天 来 了        课 型        综   合   课
教学
内容        学唱歌曲《春天来了》        课 时        第 二 课 时
                教 具        录音机、电子琴、教学课件
教
学
目
标        知识目标：能学会演唱《春天来了》。
能力目标：能够掌握切分节奏。
情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。
教学重点        让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣。        教学
难点        能够掌握切分节奏。

教
学
过
程        教 学 内 容        教 师 指 导        学生学习        方法及意图
        组 织
教 学        唱师生问好歌。        礼貌问候         
        导
入        请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？        自由畅谈        创设情境
        学
唱
歌
曲        1、请同学们听老师范唱。
2、观赏春天的情境画面，引导学生学习歌词。
3、按节奏朗读歌词。
4、再次边观赏春天的情境画，边听赏歌曲《春天来了》。
5、分句学唱《春天来了》。
6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。
7、完整的演唱歌曲。        1、感受。
2、熟悉歌词。
3、读词。
4、体验、感受。
5、学唱歌曲。
6、进一步学唱歌曲。
7、演唱。        在情境中感受情绪，用游戏激发学生的兴趣，使学生主动的参与学习，在情境中体验。
教
学
过
程        教 学 内 容        教 师 指 导        学 生 学 习        方法及意图
        创   编
表   演        1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合用什么样的动作来表现。
2、分组创编。
3、展示汇报。        1、小组讨论。
2、合作创编。
3、展示。        给学生展示，创造的空间。
        小   结        教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。