小班音乐公开课教案及活动反思：大猫小猫

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优质课 活动目标：
1. 辨别声音的强弱，用声音、动作、乐器来表现歌曲的强弱差异。
2. 学打音乐节奏型。
3. 能大胆参与创编活动，体验音乐活动的趣味性。
活动准备：
PPT、大猫小猫头饰各一个、铃鼓一半、沙锤一半
活动过程：
一、导入，激发幼儿的兴趣。
    师：今天我们小五班会来几位动物朋友，你们听听会是谁？（教师学猫叫“喵”）
师：哦，是猫。再仔细听听来了几只猫？（大猫“喵”小猫“喵”注意动作和声音）
师：哦，有两只猫。咦，它们有什么不同？（幼儿答）为什么声音、动作会不同呢？
小结：哦，原来是因为它们一只是大猫，一只是小猫。（边说边出示头饰）
二、学唱新歌。
1．出示PPT：
师：“大猫小猫还想唱歌呢，我们一起来听听看。”（播放歌曲）
师：“大猫唱歌的声音怎么样呀？”大大的，还有个大喇叭（出示图谱）。“小猫唱歌的声音是怎么样的呢？”“那你们猜猜看会出现怎样的喇叭啊？”（揭示图谱）
2．根据图谱，让幼儿熟悉歌词。
师：“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”你们会不会说小猫？小猫的声音要怎么样？（请幼儿尝试说）
师：恩，真棒！好，我们完整的说一遍，注意大猫的声音大一些，小猫的声音小一些。（师幼共同完整地说歌词）
3．学唱歌曲。
师：想不想学大猫小猫唱这首歌呢？（跟音乐学唱歌曲）大猫小猫的声音都没有变化，而且没有加上动作。我们再来一遍！（师幼边做动作边唱）
师：听大猫小猫的声音跑到我的手上来了，我们一起来听听。（师拍节奏唱大猫）
（出示节奏谱）刚才老师拍的就是这个节奏，一个叉叉拍一下，你们也来试试。（幼儿初步尝试拍打节奏）恩，拍的真不错。想不想把大猫的歌加到这个节奏谱    里？好，我们来试一试。（幼儿边唱边拍节奏）那小猫应该怎么唱怎么拍？哦，轻轻唱轻轻拍。好，我们来试一试。（幼儿拍节奏唱小猫）
师：除了拍手，你还可以用哪儿来打节奏？（请幼儿回答）那你觉得跺脚应该是谁发出的声音？拍肩、拍腿呢？那我们就用跺脚做大猫发出的声音，拍腿做小猫发出的声音，好，我们来试一试。（幼儿边拍边唱，唱的时候注意声音的变化）
三、乐器伴奏
师：听到我们小五班这么热闹，铃鼓和沙锤也跑来要参加，我们给它们分一下工。谁的生意像大猫，谁的声音像小猫呢？（幼儿答）铃鼓的声音大，所以是？（铃鼓）；沙锤的声音小，所以是？（沙锤）
师：你们想玩什么自己过来选。（幼儿自由选择乐器）大猫在哪儿呢？小猫？好，我们来边唱边敲打乐器。哎，大猫小猫的声音变化不大，我们再来一遍。（幼儿边唱边敲打乐器）哇，真好听！好，现在大猫小猫交换一下，学小猫把乐器轻轻的放地上走到对面去。现在你们是谁？（大猫）你们呢？（小猫）好，一起来试试。（幼儿边唱边敲打乐器）
小结：大猫小猫们表演的真棒！好，把乐器放下，学小猫轻轻走回家。
四、歌曲创编
师：除了猫会唱这么好听的歌，还有哪些动物会唱呢？（幼儿回答）那你能不能把狗唱到这首歌里呢？ 谁来试试。（幼儿尝试创编）对不对？好，我们一起来唱一遍。还有哪些动物也会唱呢？（幼儿回答）哦，小鸡，谁来试试？（幼儿创编）恩，真棒！好，我们一起来唱一遍。
小结：原来还有这么多的小动物也会唱歌呀！相信宝宝们还知道得更多，那我们回去唱给爸爸妈妈们听好不好？

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活动反思：
一．幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的音乐活动中感受音乐中的美，提高参加音乐活动的兴趣，激发幼儿的创造力，从中体会到快乐和幸福。
二．教材分析：《大猫和小猫》表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念，所以用幼儿喜欢的小动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器（铃鼓和沙锤）来表现歌曲的力度差异。
三．活动过程：1.在学唱这首歌曲时，我们采用多种形式，比如用发出不同声响的动作配合演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲，而不是单一的老师教唱，幼儿学唱。
2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器，并启发幼儿用什么乐器来表现大猫和小猫，这些都是建立在幼儿对乐器的音色的了解以及对音乐感受的基础上，通过自己的理解、判断来重新组合，发展思辩能力和音乐表现能力。
3.创编环节，幼儿可以凭借自己的理解，结合生活经验，进行创编。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，发展了语言，也提高了演唱的兴趣，同时得到了快乐的情绪体验。