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《这些图形是怎样排列的？》活动建议方案
一、活动流程框图
二、活动过程
2.1活动一：拍手感悟规律
活动任务
通过拍手游戏初步感知规律，懂得规律的意思。
活动内容
1. 介绍拍手游戏。
2. 先做有规律的拍手游戏，初步感受规律。
（1）老师先拍，请你慢慢地跟着老师拍。
（2）老师拍有规律的一组，然后按老师的动作接着做下去。
啪啪空、啪啪空、啪啪空、啪啪空……
（3）你们为什么这样接着拍，而且拍的这样齐？
3. 教师再做有规律的拍手游戏，进一步体会规律。
（1）请你先听后拍：啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空、啪啪啪空……
（2）你是怎样拍的，为什么这样拍？
（3）请你用你喜欢的方式表示刚才的拍手游戏。
○○○◎ ○○○◎ ○○○◎ ○○○◎ ○○○◎ ……
※※※□ ※※※□ ※※※□ ※※※□ ※※※□ ……
1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 0 ……
（4）这几种表示方法形式不同，但有一个相同的地方——规律一样（节奏一样）。
4. 老师再做无规律的拍手游戏，深入理解规律。
（1）教师先拍，请你先听，然后接着拍。
（2）教师随意拍，学生跟着拍。
（3）为什么你们拍的不一样，为什么拍的这么乱？
5．小结：什么是规律，并用你喜欢的方式表示你的规律，让别人一下子看明白。
6．读懂同学表示的规律。
活动组织方式
独立思考、全班交流。
活动评价方式
教师评价、学生互评。
所需学习资源
白天.jpg 夜晚.jpg
春天.jpg 夏天.jpg
秋天.jpg 冬天.jpg
锤子剪刀布.swf 手势的规律.swf
所需学习时间
10分钟。
2.2活动二：探究图形的排列规律
活动任务
通过观察联欢会上教室的布置发现图形排列规律、感悟规律，并寻找教室中其他的规律。
活动内容
1. 观察联欢会教室布置的规律，确定研究对象。
（1）观察联欢会的教室布置用了什么物品。
（2）寻找教室布置中有规律的排列。
（3）只研究教室中图形的排列规律。
2. 发现给定图形中隐含的简单规律，进一步感知“规律”。
（1）观察灯笼：紫灯笼、蓝灯笼，紫灯笼、蓝灯笼，紫灯笼、蓝灯笼，紫灯笼、
蓝灯笼……你为什么这样接着说，你发现了什么？
（2）观察旗子：红旗、黄旗，红旗、黄旗，红旗、黄旗……你又发现了什么？（3）观察花：绿花、红花，绿花、红花，绿花、红花，绿花、红花……你又发
现了什么？
（4）观察气球：红气球、黄气球、绿气球，红气球、黄气球、绿气球，红气球、
黄气球、绿气球……你又发现了什么？
（5）自己说一个教室中图形排列规律的例子，让大家找一找。
（6）小结图形的规律，并用你喜欢的方式表达其中的一个规律，让别人一下子
看明白。
（7）观察学生画的规律，并指出画的是哪个图形的规律，就是这个图形还可以
表示什么规律，请你说一说、做一做。
3. 延续规律使之不变，深化对规律的理解。
（1）按照其中的一种规律接着摆，你发现了什么？
（2）按照其他的规律接着摆，你又发现了什么？
（3）什么是规律，请你用自己的话说一说。
4．学做一节脸部运动放松操，游戏中运用规律。
（1）（出示1～8步）仔细观察每一步怎样做。
（2）（出示第9步）你发现了什么？
（3）你认为第10步可能是什么表情？为什么？
（4）请两个同学跟着音乐一起做，一边做一边数，看谁做的步数多！
（5）停！你能马上说出刚才第12步是什么表情？为什么？第15个表情呢？
5．运用规律。
（1）观察这些灯笼：如果其中的一个灯笼被吹掉了，你知道它最该是什么颜色
的灯笼吗？
（2）观察这些花：这朵花后面的一朵花最应是什么颜色的花？
（3） 观察这些旗子：如果请你挂彩旗，这面彩旗的后一面旗子最应是什么颜色？
活动组织方式
观察、归纳、推理、小组合作。
活动评价方式
教师评价、学生互评。
所需学习资源
森林中的小动物.jpg 漂亮的装饰（1）.jpg
漂亮的装饰（2）.jpg 漂亮的装饰（3）.jpg
漂亮的装饰（4）.jpg 彩旗.jpg
灯笼.jpg
花.jpg
联欢会中的规律（1）.swf 联欢会中的规律（2）.swf
脸部运动操.swf 摆一摆.swf
涂一涂.swf 后面藏着谁？.swf
图形（1）.jpg 圆柱体.jpg
圆形.jpg 正方形.jpg
填图（1）.jpg 填图（2）.jpg
所需学习时间
25分钟。
2.3活动三：欣赏规律
活动任务
通过欣赏生活中的规律培养学生发现美、欣赏美的意识，培养学生对数学的感情。
活动内容
1. 欣赏生活中有规律的图片：长城、护栏，以及有节奏的音乐等。
2. 什么是规律，怎样表示一个事物的规律？
3. 寻找身边的规律。
4. 创造规律。
活动组织方式
观察、全班交流。
活动评价方式
教师评价、学生互评。
所需学习资源
护栏.jpg 长城.jpg
这些图形是怎样排列的.swf 我来涂.swf
所需学习时间
5分钟。
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发表于 2013-4-24 17:21:23
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