幼儿园英语教学论文 浅谈幼儿英语教学中词汇的选择

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幼儿园英语教学中,开展词汇教学前,教师首先应选择所要教授的具体词汇,只有这样,才能保证教育活动取得良好的效果,在具体选择英语词汇时,教师要注意以下几点:
1.        生活性:选择与幼儿生活经验有直接联系的词汇
教师选择的英语词汇应是幼儿日常生活所能接触到的高频率、实用性强的词汇,涉及幼儿的日常生活用品、食物、交通工具、自然现象等,如:“water” “cup”“bed”“milk”等，这样就能使幼儿要学习的词汇具体形象，通俗易解，为幼儿提供有效的语言输入，同事，又可促进幼儿在生活中学以致用，提供幼儿英语语言表达的素材，提高幼儿英语语言表达的技能。
2.        趣味性：选择幼儿特变感兴趣的词汇
      幼儿活泼好动，除了经常接触日常生活的物品名词外，幼儿还对伴有情绪色彩和动作的词汇非常感兴趣，因此，具有动感的、美感的和能激发幼儿强烈情绪反应的词汇，能增加幼儿学习幼儿英语的兴趣，可作为幼儿英语教育的重要内容之一。如动词：“jump”“run”“walk”, 表示色彩的名词“red”“yellow”“green”等，表达美感和情绪的形容词“love”“hungry”“angry”等。
3.        交际性：选择服从于交际活动需要的词汇
      教师尽量选择与日常生活交际句型相结合的词汇，从交际沟通的需要来选择词汇。这样才能做到词不离句，即将词汇教学最终与常用句型相结合，组成句子，是词汇学习由静态走向动态，这就在语言教育活动中，突出了语言的交际功能，使幼儿能学以致用，活学活用。