小学二年级下册语文期末试卷分析

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“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标 的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，完 善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。” 本次试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注 意考查了学生理解、运用知识的能力。
从分数安排上看，基 础部分占 65 分；积累•运用占 13 分；阅读占 12 分；写话占 10 分。个人认为阅读和写话所占比例过大，若能适当调整会 更利于全面考查学生的语文学习情况。 根据本班学生考试情况，从 二、考试情况及分析 参考人数 39 人，总分 3254.5 分，平均分 83.45 分，合格率 95%，优秀率 49% 根据本班学生考试情况，从以下三方面进行分析。
（一） 基础知识 基础知识部分共有六大题，期中得分率最高的是第三大题 选择正确的读音， 得分率为 98.7%其次是看拼音写词语， 得 分率为 94.7%。由此看出基础知识（字词、读音）的掌握情 况较为理想。存在主要问题及分析如下：
1. 基础知识仍需进一步夯实。 试卷中五、 七三大题的得分率不甚理想， 六、 如写反义词一题， “粗糙”的反义词很多学生没能写出来。在今后的教学中要注 意了解学生掌握上的疑难，并抓住重难点进行指导。
2. 对要求背诵的内容要给予足够重视。 六、七两题考察学生课内理解、积累情况。期中按课文内容填 空的第一小题写出诗中的一对反义词错误率不低。 这无疑给我 敲响了警钟，课堂 40 分钟一定要扎实有效，要让学生牢固掌 握。另外对于课后明确有要求背诵的课文一定要人人过关，不 仅会背还要会写。
（二）阅读 学生存在问题比较集中的是第三题找出如“金黄金黄” 这样的词，再写 2 个。多数学生能找出来，但自己写不出来这样 的词，学生的思维似乎被 AABB 式的词给限制了，这说明平时训 练的形式不够多样，学生见识得太少。
（三）写话 本次写话得分率不理想，有一部分学生没有看懂图意，写 偏题了，有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。 在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内 容，平时加强训练和指导。
三、今后教学中要注意的问题
1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。 认真钻研教材教参，把握好教学重难点。 二年级是为学生的终身学习打基础的时期。 在教学中应继 续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性 的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材 的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到 心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的 培养。
2、重视习惯培养，为学生的发展服务。 重视习惯培养，为学生的发展服务。 加强学生习惯和能力的培养， 在今后的教学中严格要求并 注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、 边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的 习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成 教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。
3、注重方法指导，全面提高学生的能力。 注重方法指导，全面提高学生的能力。 新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方 法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这 是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习 的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清 楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形 式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。
4、做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用 做好家长沟通交流工作， 教育要发挥学校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。在 今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通， 引导其用正确的 理念和科学的方法来教育孩子。