苏教版语文五年级下册全册课后习题答案（第10册）

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全部参考答案 习题3

(1) jiě 孩子们不明白春天到底在哪里

(2)xiè 使出全身的本领

习题4

（1）用“魔术匣子”来比喻颐和园，用“小天使”来比喻孩子们。这样写出了孩子的多，孩子的可爱，表达了冰心奶奶对孩子的喜爱之情。

（2）用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花。这使我觉得海棠花有旺盛的生命力，充满了勃勃生机和活力，更让人感觉到春光的饱满与烂漫。

（3）因为作者特别喜欢儿童，在她心目中，儿童和春天的花儿一样，是那么生机勃勃，令人快乐，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就充满春的气息，所以要找春天，就“只拣儿童多处行”。

习题5

文中作者写花儿的笔墨比写儿童的还要多一些，对花儿的赞美就是对儿童的赞美，这是托物言情，借花喻人，“言在此而意在彼”。

4、早

习题2

这两句话中，顿号用在表示并列关系的词语中间。

习题3

写梅花的句子：迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。

作者把梅花的清香、颜色和花瓣写得那么美，实际上是为了以花喻人，赞扬鲁迅先生一生的品德正像腊梅花一样。

5、古诗两首

习题3

（1）       怜，爱惜；扣，敲。

句意：应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。

（2）       走，跑。

句意：儿童奔跑着追逐一只黄蝴蝶，蝴蝶飞进了金黄的菜花丛中无法寻找。

6、梦圆飞天

习题2

（1）       这句话描写出发射场面的扣人心弦，表现了人们当时紧张的心情。

（2）       这句话表现了“神舟”5号发射成功时人们无比激动、喜悦和自豪的思想感情。

7、火星——地球的“孪生兄弟”

习题2

（1）“家常便饭”本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文看，是说太阳系内有无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都有可能发生的事，很平常。

（2）“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面的液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。



8、神奇的克隆

习题2

“来自一个祖先，无性繁殖”，这是克隆的神奇之处。课文是按“定义——发展-——突破——应用”的顺序介绍克隆的。

9、海伦. 凯勒

习题2

（1）倾诉指完全说出心里话。

（2）倾注指感情、力量、精力等集中在一个目标上。

习题3

（1）       加了引号后，能让读者知道海伦学会了拼写哪些词语。

（2）       表示不是真的“用手指说话”，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与人交流。

（3）       表示不是真的用眼“看”到了什么，而是指海伦对外部世界的感受和想象。

10、二泉映月

习题3

（1）       表现了阿炳敢于同命运抗争，敢于追求幸福生活的精神。

（2）       表现了阿炳热爱家乡、热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

11、郑和下西洋

习题2

扶老携幼：携：拉着。搀着老人，领着小孩儿。形容群众成群结队而行。

惊叹不已：已：停止。不停地惊讶赞叹。

严阵以待：待：等待。摆好严整的阵势，作好战斗准备，等待来犯的敌人。

化险为夷：夷：平坦，平安。使危险的情况或处境变为平安。

习题3

郑和第一次远航经过：扬帆起航，友好交往，战胜凶险。

12、司马迁发愤写《史记》

习题3

这些词语不可以互换，它们的意思有相似之处，也有不同之处。

“游历”指到远地游览。比“游览”多一层“到远地”的意思。

“嘱托”指托人办事；托付。“嘱咐”指告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

“横祸”指意外的祸患。“灾祸”指自然的或人为的祸害。

“残生”指剩下的生存时间。“一生”则指从生到死的全部时间，一辈子。

习题4

“发愤”是振作起来，决心努力地去做的意思。具体表现在他遭受飞来横祸后，尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，字啊上面写下了一行行工整的隶字。

习题5

《史记》中的故事有四面楚歌，毛遂自荐等。





14、秦兵马俑

习题3

课文是从秦兵马俑规模宏大和类型众多、个性鲜明这两方面来介绍兵马俑的。这两个方面是通过“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话连接起来的，这句话在文中起着承上启下的作用。

15、埃及的金字塔

习题2

这两句话中加点的内容起到了强调说明的作用。

第一句是为了说明“高146米”究竟有多高。

第二句是为了说明“砌合得很紧密”究竟达到什么程度。

这样写的好处是使人感到形象、真切。

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16、音乐之都维也纳

习题2

（1）“摇篮”本意指婴儿睡觉用的睡具，这里用来形容维也纳是欧洲古典音乐的发源地。

（2）“掺和”是混合、混杂的意思。在文中指乐声与花香混合在一起，融入夏夜的风中，使音乐声更令人心动神迷。

习题3

不能去掉。这些词体现了作者用词的准确性，去掉就与事实不相符了。

习题4

课文是从以下四个方面叙述维也纳是“音乐之都”的：（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；（2）维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；（3）维也纳几乎一天也离不开音乐；（4）维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。

17、爱如茉莉

习题2

（1）（2）（3）句中的“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”都是无形的东西，是不能“掏”，不能“咽”，也不会“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是词的活用，有了比喻的意思，使无形的东西仿佛可以看见，可以触摸，因而也就使语句更加生动形象了。

习题3

在妈妈看来，真爱就表现在生活中及其平凡简单的小事中，它就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。从课文的第三段（九到十八自然段）描写的“爸爸妈妈执手而眠”的情景，我们可以感受到“爱如茉莉”。

18、月光启蒙

习题2

（1）“长歌谣”的“长”有“产生”的意思。

（2）“芳香”指花香，很香。母亲那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，犹如花香使人迷醉一样。

习题3

用“月光启蒙”做课题的原因

（1）母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的，所以用“月光启蒙”做课题。

（2）这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往给人以美好的意境，与全文的意境相吻合。

19、我和祖父的园子

习题2：熟读13小节

20、谈礼貌

习题2

（1）       有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。

（2）       礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更和谐，否则就会令人生厌。

21、七律 长征

习题2

这样理解不对，因为“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。

习题3

全诗中二、三、四联均体现出“红军不怕远征难”。

22、彭德怀和他的大黑骡子

习题3

这三个词语是彭德怀复杂心里的反映，折射出他对大黑骡子那难以割舍的情结和对战士们深沉的爱。

习题4第二问

彭德怀是如此喜爱他的大黑骡子，但是他更爱战士，当战士们因饥饿而面临死亡威胁的时候，他依然决定杀掉大黑骡子。

23、大江保卫战

习题4

第二自然段：着重写人物众多的群体场面，以突出大决战的惊心动魄，气壮山河。第四自然段：着重写四连连长黄晓文一个人的行为表现，通过这个典型，比较具体生动地反映了整个人民子弟兵铮铮铁汉的本色。这是以点代面的写法，写一个人，代表的却是一个整体。

这样的点面结合，既有整体的“鸟瞰”，又有个体的“特写”，能全面具体地反映事情的真相，生动地写出了人民子弟兵的英雄气概。

24、古诗两首

习题3

（1）“翻墨”，指打翻的黑墨水，乌黑一片，没有规则。

“跳珠”，指跳动的珠子，说明雨点大，杂乱无章。

这句诗的意思是，黑云像打翻的墨水还未来得及把山遮住，白色的雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。

（2）“无穷碧”，一片碧绿，无边无际。

“别样红”，与往日不一样的红。

这句诗的意思是，与天接连的荷叶无边的青绿，与太阳相映的荷花和往常不一样的艳红。

25、望月

习题4

因为小外甥的比喻很特别，作者惊讶于小外甥丰富的想象力。还可以比作如“美丽的珍珠”等。

26、灰椋鸟

习题3

（1）（2）这两个词是一对近义词，但它们不能调换使用。调换了，则用此不准确。“观察”和“观赏”虽是一对近义词，但“观”中仍有区别：观察是仔细地看，观赏是观看欣赏。前一句不能用“观赏”，因为还未看到“壮观场面”，所以就没有“欣赏”可言，只能用“观察”。后一句不能用“观察”，那样喧闹而又热闹的场面只看而不欣赏就太可惜了，用“观赏”一词既恰当，又能表现出人的审美情趣。

习题4

这是一个长句，两个分句之间是并列关系，前一个分句讲“先回来的鸟”，后一个分句讲“后到的鸟”。为表示这两个分句的意思是“并列关系”，所以用分号。

27、水

习题：

缺水给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”，作者这样写的原因有二：1这是一种反衬的写法，越是写雨水洗澡的痛快，越反衬出平时不能洗澡的痛苦；越是写一勺水洗一次的沐浴的舒服，越反衬出平时无水沐浴时的难受。在这种“乐”中，包含着缺水的“苦涩”，可以让读者更深刻地体会到水的珍贵。2本文是以孩子的口吻来写的，雨水洗澡时的痛快，一勺水沐浴时的舒服，无不体现着童真童趣。相对来说，孩子总比大人显得无忧无虑一些，这是符合孩子心里特点的。