“体育、艺术、科技2+2项目”认定实施办法

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第二类   艺   术

（一）音   乐

项目介绍

声乐：（基本类：独唱、合唱。扩展类：重唱、表演唱等）

1．独唱

是由一个人演唱来表现的音乐。演唱时一般一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。

2．合唱

两组或两组上以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称“合唱”。一般合唱都有乐器乐乐队伴奏，没有伴奏的合唱称“无伴奏合唱”。

器乐（基本类：竖笛、口琴等。扩展类：钢琴、手风琴、电子琴、中国民族乐器、西洋管弦乐器等）

戏曲、曲艺：（基本类：课本剧、校园剧。扩展类：川剧、京剧及各类地方戏曲、童话剧、音乐剧等。相声、快板、评书、故事等各类曲艺形式）

舞蹈：（基本类：儿童舞蹈。扩展类：中国古典舞、芭蕾舞、现代舞等）

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音乐评价参考标准

级 别 评 价 标 准 分 类	优 秀	合 格
钢琴	准确、完整演奏两个升降号以内的大小调音阶、琶音。使用不同音色和伴奏音型，有表情独立演奏不少于2首经典乐曲和练习曲，准确把握作品风格。	能较准确、完整、自信地独奏一个升降号以内的大小调音阶、琶音。能看谱较完整演奏一首乐曲或练习曲。要求手型放松，下键自如，连奏、断奏正确等
手风琴
电子琴
课堂教学乐器 （如竖笛、口琴）	能选择2首适合竖笛演奏的作品进行演奏或和他人合奏教材中的歌曲（乐曲）。能够把握作品风格及音色特点。	能够准确、完整、自信地独奏1-2首音乐教材中的歌曲（乐曲）。
中国民族乐器	能选择2首乐曲进行演奏，要求演奏完整，读谱及速度及节奏准确，有表情把握作品风格及音色特点。	能较准确、完整、自信地演奏音阶和正确掌握所选乐器的一般演奏方法。（如：气息，吹奏法，连奏、断奏等）
西洋管弦乐器
声乐	能够独立、完整演唱2首歌曲，做到声音饱满，气息充沛，演唱完整，准确地表达歌曲的内容和风格。	具有正确地歌唱姿势，积极地歌唱心理状态进行演唱。
戏曲曲艺 （校园剧、课本剧）	能自编自导、合作表演一个完整的校园剧和课本剧。	能参与表演一个完整的校园剧、课本剧。
舞蹈	独立完成民族民间舞蹈的基本组合，能完整独立表演不同风格的民族民间舞蹈。把握作品风格和特点。	了解中国民族民间舞蹈的基本常识及技能，掌握2种民族舞蹈的基本动作。

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（二）美术评价参考标准

级 别 评 价 标 准 分 类	优 秀	合 格
素 描	在至少写生10幅以上习作的基础上，熟练掌握以线条、光影表现物象的技法，并能达到较为准确地描绘形象，表现出光线和立体感、结构、质感、空间感等。学会用速写记录所见，借助线条等造型要素表达自己的意图和情感。	在至少写生5幅以上习作的基础上，能基本掌握以线条、光影表现物象技法，具有一定的形象描绘能力，能基本表现出光线和立体感、结构、质感、空间感等。能用速写记录所见，借助线条等造型要素表达一定的情感。
中国画	在至少临摹10幅以上的基础上，能熟练运用中国画的工具与材料，基本掌握中国画的笔墨技巧与构图，能熟练、完整地临摹名作，能用写意或工毛技巧完成习作，有一定的书法、篆刻知识和修养，能独立完成3-5幅中国画作（水墨与彩墨均可）	在至少临摹名作5幅以上的基础上，能基本掌握中国画的工具与材料，有一定的绘画技巧和构图意识，能较为完整地临摹名作，能用写意或工笔技巧独立完成2-3幅中国画作。
版 画	在至少完成10幅以上完整临摹或习作的基础上，能熟练地运用某一种或多种版种，进行单色或套色版画作品临摹或创作（包括藏书票、贺卡、广告、主题性表现），能鲜明体现版画作品的语言和艺术特点。参加县（市）以上展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	在至少完成5幅以上完整临摹或习作的基础上，能基本运用某一咱或多种版种，进行单色或套色版画作品临摹或创作，能基本体现版画作品的语言和艺术特点。参加县（市）以上展览能入选或获奖。
水彩（水粉画）	在较为完整地临摹或写生10幅以上作品的基础上，能较为熟练地掌握写生色彩的一般常识与理论，掌握干画湿画、特殊技法等表现技能，描绘静物、风景。临摹与创作作品能达形象较为准确、色彩协调、构图完整的水平，能较为鲜明地体现出水彩（水粉）画的艺术特点。参加县（市）以上展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	在较为完整地临摹或写生5幅以上作品的基础上，能基本掌握写生色彩的一般常识与理论，能用基本的技法描绘静物、风景。临摹与创作作品能达到基本形象和准确，色彩和构图基本协调、完整，基本体现出水彩（水粉）画的艺术特点。参加县（市）以上展览能入选或获奖。
漫画卡通	能独立地创作漫画及卡通作品10件。熟练掌握卡通漫画绘制的基本技法和创作方法，达到形象较为生动，有较强的夸张、概括能力、主题明确，能鲜明体现卡通漫画的艺术特点。参加县（市）以上展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	能独立地创作漫画及卡通作品2件。基本掌握卡通漫画绘制的基本技法和创作方法，达到基本形象和生动，有一定的夸张、概括能力，主题基本明确，能基本体现卡通漫画的艺术特点。参加县（市）以上展览能入选或获奖。
工 艺	掌握工艺制作的的知识与技能，能熟练地运用纸材、线材、木材、陶艺、纤维等物质材料，根据明确的意图和思路，设计制作出有一定文化审美价值与实用价值的作品，并能鲜明地体现出工艺设计的基本要求与特点。认定时需有5件作品的资料或原作。	能基本掌握工艺制作的基本知识与技能，运用纸材、线材、木材、陶艺、纤维等物质材料，根据明确的意图和思路，设计制作出有一定文化审美价值作品，并基本体现出工艺设计的基本要求与特点。认定时需有2件作品的资料或原作。
设 计	掌握设计艺术的基本知识和技能，能熟练地运用多种方法，进行平面设计、环境设计、服装设计等。作品能鲜明地体现设计艺术的基本要求与艺术特点，达到实用与美观统一、功能与审美的统一。认定时需有10件以上的设计作品照片或原作。	掌握设计艺术的基本知识和技能，能运用一定的方法进行平面设计、环境设计等。作品能体现一定的设计艺术理念，有一定的审美价值。认定时需有3件以上的设计作品照片或原作。
楷 书	研习临摹碑帖至少一年以上，在创作或习作20幅以上作品的基础上，熟练地掌握了毛笔的性能，运用自如地点、划、结字。临摹楷书名人作品能达到表现出楷书的笔划、间架、行气等基本要求，表现出楷书作品的艺术特点，显示出一定的书法修养。参加县（市）以上书法作品展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	研习临摹碑帖至少半年以上，在创作或习作1幅以上作品的基础上，能基本运用毛笔进行点、划、结字。临摹楷书名人作品能基本表现出楷书的笔划、间架、行气等基本要求，能基本表现出楷书的艺术特点。参加县（市）以上书法作品展览能入选或获奖。
行 书	研习临摹碑帖、尺牍或原作至少两年以上，在创作或习作50幅以上作品的基础上，熟练地掌握了行书的基本要领，点、划、结字运用自如。临摹行书名人作品能较完整地达到到原作的基本面貌和艺术特点，显示出一定的书法修养。参加参加县（市）以上书法作品展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	研习临摹碑帖、尺牍或原作至少一年以上，在创作或习作30幅以上作品的基础上，基本掌握了行书的基本要领，点、划、结字运用体现一定的基本功。临摹行书名人作品能较基本体现原作的面貌和艺术特点。参加参加县（市）以上书法作品能入选或获奖。
草 书	研习临摹草书碑帖、名人原作至少三年以上，以创作或习作80幅以上作品的基础上，熟练地掌握了草书的基本要领，书写自如，字体统一，笔意流畅。临摹草书名人作品能较完整地达到原作的基本面貌和艺术特点，显赫出一定的书法修养。参加参加县（市）以上书法作品展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	研习临摹草书碑帖、名人原作至少一年以上，以创作或习作40幅以上作品的基础上，基本上地掌握了草书的基本要领，字体基本统一，笔意较流畅。临摹草书名人作品能基本体现原作的基本面貌和艺术特点。参加参加县（市）以上书法作品能入选或获奖。
篆 刻	在研习一种或多种书体的同时，在临摹刻制25件印章的基础上，基本掌握了篆刻（包括阴文、阳文等）的基本要领，能独立地习作与创作篆刻作品10出件，较为完整地表现出篆刻作品的艺术要求和特点，显示出一定的书法与篆刻的修养。参加参加县（市）以上书法作品展览多次，入选或获奖可自动获得认定。	在研习一种或多种书体的同时，在临摹刻制10件印章的基础上，能掌握一些篆刻（包括阴文、阳文等）的基本要领，能独立地习作与创作篆刻作品5件，能基本表现出篆刻作品的艺术要求和特点。参加参加县（市）以上篆刻作品能入选或获奖。
摄 影	掌握基本的摄影知识与摄影技能，如焦距、光圈、快门、构图、色彩等。在拍摄大量摄影作品的基础上创作20幅以上具有摄影艺术风格与气质的作品，要求画面清晰，色彩真实，层次丰富，影调细腻，质感强烈。同时要求有一定的思想内容和较高的艺术表现力。参加县（市）以上摄影作品展和报刊发表多次，可自动获得认定。	掌握一定的摄影知识与摄影技能，如焦距、光圈、快门、构图、色彩等。在拍摄大量摄影作品的基础上创作10幅以上具有摄影艺术风格与气质的作品，画面较清晰，色彩较真实，层次较丰富，影调较细腻，质感较强烈。同时要求有一定的思想内容和较高的艺术表现力。参加县（市）以上摄影作品展入选或获奖。
民间美术	能熟练掌握刺绣、编结、塑型、彩扎、印染、剪纸、针织等世间艺术的制作方法，能利用一种或多种材料制作较完整的作品15件以上，其作品体现出民间艺术的基本要求和艺术特点，具有一定的工艺水平和艺术修养。参加县（市）以上美术作品展多次，可自动获得认定。	能基本掌握刺绣、编结、塑型、彩扎、印染、剪纸、针织等世间艺术的制作方法，能利用一种或多种材料制作较完整的作品5件以上，其作品能基本体现出民间艺术的基本要求和艺术特点，参加县（市）以上美术作品能入选或获奖。

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第三类
科技类

目标：着眼学生科学素养，注重科学过程与方法，提高科学思维品质，培养兴趣爱好、充分尊重个性。
小学：通过几个小项目，培养小学生的实验操作，动手制作能力，激发小学生对科学探究的浓厚兴趣，掌握科学探究的技能、方法，养成良好的科学探究习惯。

小学分类及评价参考标准

级 别 评 价 标 准 分 类	优 秀	合 格
小实验	能准确选用实验所需要的材料和仪器，能正确熟练使用仪器进行观察、测量等实验过程；能得出准确的实验结果并加以记录；能用简单的文字、图表填写实验报告等。	能正确选用实验所需的材料和仪器，能使用仪器完成实验过程；能得到正确的实验结果并加以记录；能用文字、图表等方式完成实验报告单。
小制作	作品符合科学要求且有创意；作品美观大方、生动形象；能对作品重要部位作准确的标识；能用文字、图表等形式作设计说明。	作品符合科学要求；作品朴实大方且反映本质特征；对作品主要部位的标识准确；能用一定方式作设计说明。
小发明	能说明发明的理由，按要求制作一个小发明作品，作品美观；能用文字、图表等形式对小发明作品的用法、用途作出说明。	能说明发明的依据；按要求制作一个小发明作品；能用一定方式对小发明作品的用法、用途作出说明。
小作文	能在观察（或考察、或科学实验）后写出相应文体的作品，结构完整，格式正确；科学过程完整，观察仔细（考察全面、实验探究深入）；结论正确，语言精炼，词语优美表述准确。	能在观察（或考察、或科学实验）后写出相应文体的作品，结构比较完整；科学过程完整，结论正确；语句通顺，表达正确。

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五、认定机构及方式

（一）领导机构

组长:宁全蓉

成员:李良劲  刘兴中  谭  杰  贺世兵  

冉  俊  姜  毅  谢媛媛

（二）认定小组成员名单（暂定）

体育类：

组长：冉  俊

成员：但  聪  姚  铸  陶红霞  各班主任

艺术类：

组长：谢媛媛

成员：向  丹  曾皓琳  艾红霞  贺淑敏  各班主任

科技类：

组长：姜  毅

成员：桂  兵  熊尚全  蔡  秋  各班主任

(三)认定方式

1.由学生向班主任提出申请，并申报认定项目，由班主任填好“技能测试认定表”相关栏目。

2.由教导处统一安排认定工作，穿插在课堂教学、运动会、艺术节、科技节中认定。

3.认定小组作好学生“2+2”成绩认定，并将所有相关资料上报教导处分析、存档。

4.本期重点做好六年级学生“2+2项目”技能测试认定工作。