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角色游戏：小吃店（做客）
活动时间：10月8日
活动班级：学前四班
执教人：崔豫
活动目标
1、理解故事内容,培养幼儿待人热情,有礼貌的品质,知道待客与做客的一般礼节。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法,能用清楚、正确的语言进行表述。
3、通过活动让幼儿懂得关爱他人,学习与同伴友好相处。
活动准备:
1、布偶小公鸡、小猴各一只。
2、围巾、帽子、电话机各一。
3、小盘子一只,小杯子两只,塑料香蕉若干。
4、桌子一张,椅子两张。
活动过程:
1、出示布偶,引出故事《客人来了》。
2、教师利用布偶讲故事。
3、教师用提问的方式帮助幼儿理解故事内容:
⑴故事中有谁?是谁请谁到家里做客?谁是主人?谁是客人?主人是怎样招待客人的?
⑵故事中的小主人请客人吃什么,他是怎样说的?
⑶小主人把客人送出门后,客人为什么又回来了?
4、请幼儿讲讲自己到别人家里做客,或者是自己招待客人的经历。
5、请两名幼儿分别扮演主人和客人,其他幼儿观看,并说说他们是怎样做的。
6、教师小结,让幼儿知道待客要热情,有礼貌;做客也要有礼貌,做一个受欢迎的客人。
7、教师以小动物邀请幼儿做客为由结束活动。
角色游戏：小吃店（做食品）
活动时间：10月12日
活动班级：学前四班
执教人：崔豫
活动目标：
1、懂得各种食物都有营养，对小朋友身体有好处。
2、初步了解食物的简单分类，体验幼儿动手做食品的兴趣，养成用完的物品放回原处的习惯。
活动重点：
认识均衡营养对身体发展的重要性。
活动难点：
运用各种材料制作各种食物。
活动准备：
1、各色橡皮泥、垫板、纸、记号笔、蜡笔、剪刀、画好的各种食物等。
2、食物图片。
3、课前向家长调查“我爱吃的食物”。
活动过程：
1、运用图片引导幼儿学习食物的分类
提问：小朋友都吃过什么食物？
根据幼儿的回答，引导幼儿将食物分成蔬菜（重点讲胡萝卜）、水果、肉（猪肝）、蛋、豆、奶制品（豆腐）等。
2、运用图片引导幼儿讨论食物结构与身体状况的关系。
3、出示邀请信、教师讲故事，引出去小吃店的愿望。
（1）向幼儿提出进“小吃店”的规则。
（2）向幼儿介绍制作食物的材料和制作方法。
a、泥工：制作各种食物
b、绘画：各种食物
c、撕纸：各种食物
幼儿按照自己的意愿，自由选择材料制作食物，教师巡回指导。
4、幼儿制作好后，拿着作品把食物放在指定地方。
5、活动结束，幼儿洗手。
角色游戏：小吃店（品尝食品）
活动时间：10月19日
活动班级：学前四班
执教人：崔豫
活动目标：
感知各种回民特色小吃，品尝食物的滋味，培养幼儿对食品触摸觉、嗅觉、味觉的能力，
活动准备：
1、了解特色回民小吃的种类。
２、供幼儿品尝的特色小吃：凉皮、凉粉、油香、烤肉、麻花，馓子、抓饭等。
3、各色皱纹纸、卡纸、塑料泡沫、橡皮泥、剪刀。
活动过程：
一、引入：
今天，在回民小吃店老师投放了特色回民小吃，欢迎小朋友去这个区活动。
二、感知特色食品
1、 分组观察特色食品（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受食品的色、香、）
2、 集中交流讨论，鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、 品尝食品
引导幼儿品尝凉皮、凉粉、油香、烤肉、麻花，馓子、抓饭，并说说吃到的滋味如何。
四、 制作食品
1、 幼儿讨论：如何制作各种食品。
2、 幼儿制作食品（提醒幼儿用刀时要小心）
3、 欣赏制作的各种食品，幼儿进行评价。
角色游戏：小吃店（卖食品）
活动时间：10月26日
活动班级：学前四班
执教人：崔豫
活动目标：
增强幼儿数数能力，知道小吃店的购物形式，练习说“我们买了……”。
活动准备：
取款机、食物、图画纸、彩笔、纸、剪刀、橡皮泥、各种彩纸等。
活动过程：
1、与幼儿讨论小吃店出售的食品种类。
2、请幼儿说说逛超市的情景：
都有哪些食品，食品的名称、颜色及味道是怎样的？是怎样付款的？
3、请幼儿到活动区去尝试买食物的过程，幼儿分别扮演不同的角色，来体验买食物的乐趣。
4、请幼儿练习说“我们买了……。”
5、请幼儿一起分享食物，并说出食物的味道。
总结分享：请幼儿说说在超市购物付款时的感受。
小熊请客
第一阶段
预设活动目的：
1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
活动准备：
1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：
一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么？
3、小熊请了谁到它家做客？
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢？
2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
表演游戏预设
情况分析：
通过中班一年的学习幼儿已经积累了一些有关表演游戏的有关知识。他们能自己选择角色进行表演，对游戏的兴趣很浓。大部分幼儿能初步有意识的在语言、动作、表情等上反映角色，但是还不是很好。而且幼儿对作品的情节内容进行想象上比较薄弱，创造性的表演也不是很好，本学期的目的在于重点培养幼儿用丰富的语言、动作、表情等来反映角色的性格特征，并培养幼儿能根据主题思想和情节内容进行想象并创造性的进行表演。
预设主题：1、雪孩子2——5周2、龟兔赛跑6——10周3、小猴买“0”11周——14周3、小熊请客15周——18周4\小熊拔牙19周——20周
表演游戏：雪孩子
时间：第二周——第五周
预设目标：1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。活动准备：物质准备：（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰（2）房子、水桶、火炉等知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。第一次：1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。3、师生一起准备。4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。第二次：表演故事1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿自由表演。幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。第三次：1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演2、幼儿自由分组，确定角色3、分组后的幼儿自己布置简单的场景4、第四次：表演故事7、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。8、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。9、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。10、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。11、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。12、幼儿自由表演。幼儿分组表演3、幼儿自由分组，确定角色4、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
活动反思：有大部分幼儿已经听过这个故事，只是对故事的情节有点忘记了，而且故事的结尾不一样。不过幼儿对故事还是很感兴趣的，听得很认真。讲述完故事后，教师和幼儿一起把故事中发生的事一起讨论了一遍，重点让幼儿感受雪孩子善良的心。教师和幼儿一起来创设情景，幼儿提议用炮弹积塑来搭房子，大家便动起手来，制作得很认真。布置完场景后，教师请了一组能力较强的幼儿来表演，表演还可以。在表演时，教师要求幼儿表演出雪孩子着急的样子，并表演出小白兔唱歌、跳舞那一段。幼儿分组表演时，分成四组。两组在教室，两组在活动室，由幼儿自己协调分配角色，幼儿自己采用黑白配与石头剪刀布的形式来分配。在表演时，幼儿基本上能将故事完整的表现出来，但是幼儿没有表现出着急的样子，只有林等部分孩子将着急的样子表现了出来。其他幼儿有待加强。
表演游戏：龟兔赛跑
时间：第六、七周——第十周
预设活动目标：1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。3、培养幼儿要不骄傲，做什么事情都要谦虚。4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。活动准备：（1）乌龟、小白兔、小猴、等各种动物的头饰（2）比较激烈的音乐（3）森林背景、大树第七周：1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：小白兔和小乌龟谁跑得更快，可是为什么小白兔反而输了呢？让幼儿骄傲必败的道理。3、再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西：大树、跑道等。5、师生一起准备。6、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。第八周：1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简单场景：跑道、大树、森林等。和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。第九周：1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简单场景：跑道、大树、森林等。和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。6、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。第十周：1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。3、和幼儿共同布置简单场景：跑道、大树、森林等。和幼儿一起设计动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。7、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。6、幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
活动反思：小朋友经过四周的游戏基本上完成了预期的目标，同时能力强的幼儿还能自行创编故事，像林芷萌、刘惠雯、萧然等能力强的幼儿创编故事，并进行表演。当然也有有能力较差的幼儿，但是也能按照故事来表演故事，只是在表演上的语气、语态上有待进一不的进步。同时出现了这样一个情况，能力强的都和能力强的幼儿一起表演，而能力差的幼儿只和能力差的幼儿，我认为可以交叉，这样更能带领能力差的幼儿进步。
表演游戏计划
时间：（第十一周——第十四周）
主题名称：小猴卖“0”
活动目的：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。2、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。游戏准备：知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程：第一次：1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。2、引导幼儿讨论游戏规则。3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。第二次：1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。2、请幼儿模仿故事中角色对话。3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西？4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。5、教师以角色的身份参与游戏。第三次：1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。4、组织幼儿整理道具、玩具。第四次：1总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。2、教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。3、以小组为单位，幼儿进行游戏4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。
反思：本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行，如陈肯、吴丹等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高、在第二次表演时，幼儿有很大的进步，不仅能按照角色的次序出场，而且在表情，动作上也能大胆想象、表现，但是也有部分小朋友表演的意识不够，在表演时随意性很大，在第三次表演中，幼儿可以自己分配角色，枪、争角色的现象很少，表现很棒、幼儿已可以自己进行表演，教师只须监督指导，活动开展很有序。
表演游戏计划
时间：（第十五周——第二十周）
主题名称：小熊请客
活动目的：1、愿意参加各种角色的游戏活动，对表演游戏形成浓厚的兴趣。2、尝试用语调、动作、表情来表现人物角色的不同。3、尝试协商选择角色，并能够注意角色间的相互配合。
活动过程：第一次：1、教师以狐狸的形象出现，吸引幼儿的注意力。2、出示背景图，教师边演示木偶，边讲故事。3、提问：（1）狐狸在树下分别碰到了谁？他们为什么不带狐狸去小熊家做客？（2）狐狸到了小熊家它是怎么做的？（3）后来小动物们是怎么惩罚狐狸的？4、请一组能力强的幼儿与教师一起表演，要求其他幼儿做个文明的小观众。第二次：1、教师帮助幼儿回忆故事内容，故事中角色的对话内容，主要情节内容。2、与幼儿一起讨论如何布置场地，要如何对待各种材料。3、幼儿游戏，教师巡回指导，教师以角色的身份参与幼儿游戏，并着重引导幼儿按顺序先后出场，鼓励胆小幼儿当主要角色。4、游戏结束后，教师提醒幼儿将玩具放回原处，并对游戏情况进行评价。第三次：1、教师帮助幼儿回忆故事内容，故事中角色的对话内容，主要情节内容。2、出示百宝箱,引导幼儿创编故事的结尾.3、与幼儿一起讨论如何布置场地，要如何对待各种材料。4幼儿游戏，教师巡回指导，教师以角色的身份参与幼儿游戏，并着重引导幼儿按顺序先后出场，鼓励胆小幼儿当主要角色。5、游戏结束后，教师提醒幼儿将玩具放回原处，并对游戏情况进行评价。第四次：1、教师帮助幼儿回忆故事内容，故事中角色的对话内容，主要情节内容。2、与幼儿一起讨论如何布置场地，要如何对待各种材料。3幼儿游戏，教师巡回指导，教师以角色的身份参与幼儿游戏，并着重引导幼儿按顺序先后出场，鼓励胆小幼儿当主要角色。4游戏结束后，教师提醒幼儿将玩具放回原处，并对游戏情况进行评价。
反思：幼儿很喜欢这个故事，他们特别喜欢说的话是小动物批评狐狸的那句，再加上动作简直就惟妙惟肖，就连那些胆小的幼儿也表演得很好，由于幼儿的积极性比较高，这个故事是他们这段时间表演最好的一个故事，但要求幼儿改编，幼儿觉得很有趣,能按照自己的想象进行仿编幼儿例如添加一些其他动物，帮助狐狸改正坏缺点，等等。总体来说，幼儿在这四次的游戏中，合作得比较愉快。
小熊拔牙表演游戏计划时间：（第十八周——第二十周）
活动目的：1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣，遵守游戏规则。2、通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。3、养成爱护玩具，用后会有条理地加以整理。活动准备：1、让幼儿理解《小熊拔牙》的故事内容，知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。
活动过程：第一次：1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的讲述。2、通过听录音复述故事，帮助幼儿回忆故事的主要内容，及各角色的对话。3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。5、师生评价。第二次：1、提问故事中主要的情节，巩固幼儿对故事情节的熟悉。2、组织幼儿进行分段表演，要求幼儿学习、模仿动作及语言的交流。3、请一组幼儿进行示范表演。4、分组表演，教师指导5、整理收拾玩具6、讲评游戏存在的问题。
幼儿对此游戏《小熊拔牙》很感兴趣，在组织幼儿熟悉故事时，幼儿能较快的熟悉角色的对话和出场的顺序。在第二次游戏时，大部分幼儿都可以独立的讲述故事，了解故事中的主要角色及情节。在组织幼儿开展表演时，幼儿参与性很高，特别对小熊角色的表演很感兴趣。惠雯小朋友扮演时特别棒，会把小熊贪吃的形象表现出来；林溥超能表现出羊医生的形象，认真、细致的问话和夸张的拔牙动作。个别能力较弱的幼儿在参与整个表演主题的过程中，各方面能力都在阶段中得到提高，能够较大方的对话和做动作。总体的表现力得到了一个整体性的发展，为下一个游戏打下基础。
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