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发表于 2009-3-12 11:06:00
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七十六、拥抱在自然
【主题】
欣赏自然美。
【活动目的】
通过活动，帮助学生欣赏自然美，让学生心情更愉悦。
【活动形式】
欣赏图片、观看录像、朗诵。
【重点难点】
用各种手段让学生感受大自然的美。
【活动准备】
⒈课前把学生准备的风景照、风景挂历展示在教室四周。
⒉课前请学生收集歌颂大自然的诗、歌、文章等。
⒊三年级课文录像《翠鸟》、《瀑布》。
【活动过程】
一、导入
同学们，有一首歌这样唱道：外面的世界很精彩……是呀，大自然无奇不有。如果你到大自然中去走走，一定会感受到大自然无以伦比的美，使你心旷神怡，精神抖擞。让我们一起来拥抱大自然吧！
二、活动与训练
⒈美丽风景大家谈：
⑴你有没有去过农村？有没有到过海边？有没有去过公园？有没有游览祖国的名胜古迹？把你见到过的美丽风景说给同学们听一听。
⑵教室里展示的照片和挂历中，你认为哪张片最美？哪幅画最好？讲出你的理由。
⒉看录像《瀑布》：
看了以后你觉得怎么样？当你看到这么美的景色以后，你的心情怎么样？（忘记烦恼、心情舒畅……）
⒊看录像《翠鸟》：
大自然中除了花草树木、山川河流以外，还有飞禽走兽。我们再看一段录像，看完后，再展开一下讨论。
⑴你看了以后有什么感受？（喜爱翠鸟……）
⑵你能说出我们这儿的几种虫鸟的名称，讲出它们的特征吗？
⒋诗歌欣赏：
⑴诗、歌、文章的欣赏：
教师：这么美丽的花草，这么美好的山水，这么有趣的虫鸟，作家用美妙的词句来赞美它，作曲家用动听的曲调来歌颂它。现在，我们把准备好的诗、歌苗或文章念（唱）给同学们听。
交流：听了诗（歌）以后，你脑海中出现了什么样的图画？看到了这样的图画，心情又怎么样？
⑵剪剪贴贴、写写画画：
请你用最拿手的方法把家乡最美的景色表达出来。（照片、画、诗、短文皆可）
⑶小组交流。（每组推荐一名同学参加全班交流）
⑷全班级交流。
三、总结
同学们，刚才我们都沉醉在美丽的大自然中，非常快乐。是的，美好的景物能愉悦人的心情，所以不要把自己关在屋子里，要走到大自然中去，呼吸清新的空气，欣赏大自然的美丽风光，倾听大自然中去虫鸟的鸣叫，它会使你心理健康。在这里，我送给你们一句话：一个热爱大自然的人，一定是个热爱生活的人。
（奚玉兰）
七十七、四季的奥妙
【主题】
热爱生活。
【活动目的】
通过活动，使学生了解四季不同的特点，增强对生活的热爱。
【活动形式】
小品表演、小组讨论。
【重点难点】
⒈重点：帮助学生了解“一年四季”的不同特点，激发学生热爱自然。
⒉难点：通过四季的感受从而引导学生对五彩缤纷生活的初步认识，从而增强对生活的热爱。
【活动准备】
⒈抽五位同学排练《四季与年》和《生活》两个小品。
⒉准备不同季节景色的录像或投影、幻灯。
【活动过程】
一、导入
同学们，一年可以分为四个季节，那就是春、夏、秋、冬。春天、夏天、秋天、冬天以不同的形象展示在我们的眼前，那么，你们了解她们吗？现在让我们一起来认识和感受四季的奥秘。
二、活动与训练
⒈小品表演《四季与年》。
提示：看了小品你知道些什么？
小品简介：
时间：春、夏、秋、冬四个不同季节
人物：春姑娘、夏小伙、秋妈妈、冬爷爷、“年”扮演者
内容：（春姑娘、夏小伙、秋妈妈、冬爷爷依次上场介绍，表演时有录像、投影片、幻灯片为她们所述内容提供情景。）首先是春姑娘出场：你们好！我的名字叫春天，我给大地带来温暖，使小河解冻，上种子发芽，给大地穿上绿衣裳，让百花都开放……春姑娘表演完毕退场，然后依次由夏小伙、秋妈妈、冬爷爷上场。（春姑娘、夏小伙、秋妈妈、冬爷爷说的内容可以根据不同班级的实际情况进行编写，但学生表演时一定要熟练）最后是“年”上场：我叫年，春、夏、秋、冬组成了我，使我显得非常丰富、非常多彩。
⒉讨论交流：
⑴春天、夏天、秋天、冬天各有什么特点？
⑵年是怎么样的？她的特点是什么？（让学生畅谈，为后面的内容打基础）
⑶看了刚才的表演你有什么感想？
⑷四季给我们组成了一幅幅美丽的图案，你感觉到我们的大自然怎么样？
⑸教师小结：一年四季构成了年，四季不同的风格使我们都深受感染，春天的清新、夏天的火热、冬天的刚毅，使大自然显得如此绚丽多彩。实际上，大自然和人们的日常生活有许多相似之处。
⒊《四季知多少》讨论：
⑴刚才，我们表演了小品《四季和年》，我们知道了一年四季各有不同的特点，各有不同的好处，同在请大家打开课本来练习看图写话。
⑵交流活动各自写的内容。（先分组交流，后全班交流）
⑶你喜欢哪一个季节？为什么？
⑷听《四季歌》录音，教师小结：大自然的美，来自四季的变化。大自然是丰富多彩的。
三、总结
同学们，上了这堂心理辅导课，我们知道了四季有不同的特点，我们热爱美丽的大自然，其实生活也像自然一样，是丰富多彩的，请你们记住这样一句话：大自然的美，来自四季的变化；生活的美，来自人生积极的追求。
（胡爱花）
七十八、与音乐对话
【主题】
音乐与心理调节。
【活动目的】
通过活动,帮助学生培养对音乐的感受力,并懂得用音乐来调节心态。
【活动形式】
欣赏音乐、舞蹈、讨论交流。
【重点难点】
⒈重点：指导学生体会音乐的魅力，学习用音乐来调节情绪、平衡心态。
⒉难点：学生对音乐内容的理解。
【活动准备】
事先录好三段音乐（时间三分钟）、准备好录音机。
【活动过程】
一、导入
（播放背景音乐）音乐是无处不在的，音乐每时每刻都跟我们在一起。今天，我们就来学习《与音乐对话》，学习和音乐交朋友。
二、活动与训练
同学们，你们有没有遇到过烦恼、紧张、焦虑的事？有过发脾气的时候吗？那么你们又是用什么办法来解决的呢？
音乐能帮助我们摆脱烦恼、紧张和焦虑。（听背景音乐）音乐是我们的好朋友，下面让我们学习与音乐对话吧！
请同学们闭上眼睛，以最舒服的姿势坐好，一起来听一段音乐。
播放一段平静抒情的音乐。（手风琴曲《大海的歌》）
⑴请同学们谈谈听了这段音乐后的感受。
（教师可作提示：傍晚，我们来到无边无际的大海边。夕阳西下，彩霞映红了天际，把大海也染成了红色，海浪温柔地拍打着沙滩，似乎在亲昵地交谈着。海风轻轻地拂过我们的脸，凉凉的，咸咸的，带来了大海的气息，使人的心胸顿时像大海一样开阔起来，让人忘却了一天的烦恼，陶醉在大海的歌声中。）
⑵教师小结：同学们都露出了陶醉的模样，说明大家都受到了音乐的感染。是啊，音乐可以给我们安慰，使我们的心情变得平静、轻松。下面再听一段节奏欢快的音乐。请同学们边听边想象音乐所表现出的内容。
（新疆庆丰收的乐曲：维吾尔族人民葡萄喜获丰收，人们忙着摘葡萄。晚上，满载而归，围着篝火，脸上洋溢着欢乐的笑容，翩翩起舞。）
⑶听了这段音乐后，你们有什么感受？这段音乐表达了你的什么情感？
⑷同学们在听音乐时，有的下意识地用手打拍子，有的用脚踩出节奏，有的摇头晃脑等等。为什么同学们会有这些举动呢？
⑸请几位擅长跳舞的同学，根据乐曲编拟动作，并上台表演。
⑹讨论：畅谈听了音乐后的感受，说说音乐能给予我们些什么？
三、总结
音乐不仅是一种娱乐，也是生活中的一剂良药，它可以使我们紧张、焦虑的心情消失，变得恬静。当有烦恼时，听一曲欢乐的音乐，能使我们的注意力转移，变得愉快起来，当情绪焦虑时，音乐就像一阵和煦的春风拂过，会给我们带来宁静、舒适。当工作学习了一天，感觉很疲倦时，听一曲音乐也可以消除我们的疲劳。所以音乐是我们的朋友，我们与音乐交朋友，可以学习与音乐对话，在遇到麻烦、不顺心时，试着听一些宁静、抒情、欢快的音乐，它能帮助我们解除烦恼。其实，在快乐时，也可以与音乐分享，通过音乐表达我们快乐的情绪。
（背景音乐的声音逐渐增高）
老师衷心地希望你们都能用心去感受音乐，因为音乐是我们的好朋友，她总是在不知不觉中带给我们快乐，让我们的生活充满欢声笑语。
（黄燕蔚）
七十九、三件宝
【主题】
认识随身物品的价值。
【活动目的】
通过活动，帮助学生探索生活中的价值。
【活动形式】
游戏、小品表演、交流讨论。
【重点难点】
⒈重点：帮助学生探索生活中的价值。
⒉难点：让学生找回生活中看似平常实是不平常的三件宝贝。
【活动准备】
排练小品《寻宝》、教师挑选一些看似平常实是不平常的东西。
【活动过程】
一、导入
同学们，你们关心过自己每天所带的东西吗？你们有没有仔细地观察过自己的书包？今天我们就来讨论一下我们生活中一直未加注意的东西。
二、活动与训练
⒈游戏《宝贝大爆炸》
同学们，现在我们来一起找宝贝，要找的宝贝就在你们的书包里和自己的身上；宝贝的类型由你们自己确定，宝贝的数量最好三件。现在可以开始找了。找宝贝的时候，大家可以经过充分的思考，三分钟后，把自己找的宝贝放在桌子上。注意找宝贝的时候要独立思考，别受旁边同学的影响。
（学生找宝贝，教师巡视，可以个别询问、了解。）
⑴讨论交流：
①向大家说说你找的宝贝是什么？
②小组交流：我为什么找这三件宝贝？
⑵每组选出两三位同学全班交流。
⑶教师总结：在《宝贝大爆炸》游戏中，我们大家都把自己所带的宝贝拿出来了，还讲了这些宝贝的用处，大家讲得不错，有的宝贝对我们学习有帮助；有的宝贝在我们的生活中不可缺少；但也有的宝贝看似珍贵，其实价值不大。
⒉小品表演《寻宝》
提示：小品里的宝宝、贝贝他们各找到了哪些宝贝？你们认为谁找的宝贝有价值？为什么？
小品简介：
时间：某一天
地点：教室里
人物：宝宝、贝贝
内容：宝宝和贝贝听说这儿的宝贝在大爆炸，故来这儿寻宝。他们看到同学们拿出五花八门的东西，他俩可高兴啦，宝宝找了一件学习用品、一件生活用品、一件体育用品，他边找边说自己为什么把这三件普通的东西作为宝贝。贝贝转来转去，两手空空，他说：“这些东西太平常了，根本算不了什么宝贝。”后来，他只找了一些玩具。
⑴讨论交流：
①宝宝和贝贝他们各找了哪些宝贝？他们为什么找这些东西作为宝贝？
②你认为谁找的宝贝有价值？为什么？
⑵教师小结：同学们通过看小品，讨论交流是否对我们随身所带的“宝贝”又有了新的认识呢。
是啊，名贵的、珍贵的东西，不一定是宝贝呢。
3、宝贝大置换：
通过讨论交流，有些小朋友对我们随身带的宝贝有了新的认识，他们正准备调换呢！好，接下来，我们把一开始拿出来的三件宝贝进行调整。
⑴学生各自调换宝贝。
⑵讨论交流：
①我为什么要调换？（说出自己思考的过程）
②什么才是真正的宝？
三、总结
（教师出示课前准备好的看似平常实有价值的东西，边介绍边总结。）同学们，我们日常生活中，有许多东西看不起眼，但对我们的工作、学习、生活有很大的帮助。通过本次活动，我们知道了什么才是真正的“宝”，每位同学也找回了生活中看似平常实是价值无穷的三件宝贝。请你们记住：从平凡的事物中认识其不平凡的价值。
（胡爱花）
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发表于 2009-3-12 11:02:00
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