学校心理辅导活动指南教案集——人格辅导篇

hao123

五十一、传递悄悄话
【主题】
人际交流与表达训练。
【活动目的】
⒈通过纸条上“悄悄话”的传递，表达自己对友谊和爱的需要。
⒉感受同伴对自己的友谊和爱的需要，增进彼此之间的友谊和感情。
【活动形式】
游戏、讨论评议。
【重点难点】
⒈重点：通过此形式的活动，相互间表达对同学的友谊和感情。
⒉难点：增强学生对友谊和感情的感知力。
【活动准备】
四张小纸片。
【活动过程】
一、导入
同学们，我们的心里一定藏着许多心愿和秘密，它们都很美好，其中有一些代表了你们对将来美好的向往，另一些代表了你们对周围亲人、同学、老师的祝愿和感谢。有时候，你们很想将这些祝愿说出来，但又有些难为情；不说出来吧，被祝愿和感谢的人又不知道，那怎么办呢？现在我们以“悄悄话”的形式告诉他人，好不好？请注意听清要求。
二、活动与训练
⒈宣布活动规则与程序：
⑴将每个小组的成员分别编上号码，并推举一位小组长来主持。
⑵每个同学在纸条上写给同组好友的“悄悄话”。
⑶从1号同学开始，将写好的“悄悄话”纸条折起来，并注上你要传递对象的号码，由同学传递下去。依号码逐个传递，纸条不得回传给写“悄悄话”的人，而应尽量传给其他人，特别是那些还没有收到纸条的人。
⑷每个同学最好只传递一张纸条，最多不能超过两张。
⒉开始活动：
请收到纸条的同学仔细阅读、收藏好。
⒊小组讨论：
当你们收到纸条，看到同学给你的“悄悄话”时，心里有什么感受？这个活动，给你带来什么启示？
⒋小结：
收到同学的“悄悄话”，哪怕是简单的一声问候，一句关心、祝愿的话，或者一声感谢或道歉，都让我们从心底里感到高兴。我们会为自己有这样真诚的小伙伴而感到愉快。这些写着“悄悄话”的纸条，使我们同学间感到无比的温暖，使我们彼此间的友谊更加深了。可是，刚才我也注意到有小部分同学没有收到其他同学们递上的“悄悄话”。试想，如果你没有得到传递“悄悄话”的纸条，你的心情会怎么样？（学生：会不开心）下面我们再来一次传递“悄悄话”纸条的活动。这一次，我们要注意将纸条传递给那些刚才没有收到纸条的同学。
⒌传递“悄悄话”纸条活动：
在这次活动中教师要求将纸条传递的范围扩大到两个组或全班。纸条上的内容重新设计，但不得将纸条传给第一次已收到过纸条的同学。
⒍接到纸条的同学可以针对“悄悄话”的内容向传递人表示感谢、接受道歉或相应地说出祝愿的话。
⒎小组讨论：
通过这次活动，你最大的感受是什么？
三、总结
通过今天的活动，大家都感受到：同学之间简短的问候，能让我们体会到友谊的温暖。我们每个人都需要被他人关注，但有时候常会忽视或羞于表达这种需要，这一张洋溢着爱和关怀的“悄悄话”纸条，却能使我们的同学彼此心贴得更近，也能使我们的集体更和谐。特别是平时不太爱讲话的同学，不妨从传递“悄悄话”做起，让朋友们更了解你、更关心你，使你逐渐培养成具有乐观、开放的心态，在集体中生活得更愉快。

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五十二、不当“小皇帝”
【主题】
克服任性。
【活动目的】
⒈通过活动，使学生知道爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人，都是任性的脾气。
⒉让学生在活动中体验任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子不讨人喜欢，从而决心克服任性，不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。
【活动形式】
小品表演、讨论评议、角色扮演。
【重点难点】
⒈重点：通过活动使学生懂得任性是一种坏脾气。
⒉难点：小品表演的技巧和教师的引导艺术。
【活动过程】
一、导入
同学们，你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师的喜欢？想不想在自己的身边有许多朋友？今天的活动就要小朋友一起来讨论，怎样不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子。
二、活动与训练
⒈小品表演㈠：
提示：小品里的孩子是怎样说的、怎样做的？你喜欢她吗？
小品简介：
时间：清晨七点
地点：家里
人物：小小、妈妈
内容：清晨七点，在妈妈的再三催促下，小小才从床上爬起来。可她一定要妈妈帮她穿衣、刷牙、洗脸，否则就赖在床上不起来。吃早饭时，她看见碗里只放着豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则就不吃早饭。妈妈陪着来到学校，上课迟到了，她又哭又闹，责怪妈妈动作慢，致使妈妈很生气。
⒉评论交流：
⑴小品里的那个孩子叫做什么（小小），你们喜欢小小吗（不喜欢）？
⑵不喜欢，这是为什么？回忆一下小品里的小小是怎样说的、怎样做的？
⑶最后妈妈怎么样？（最后惹得妈妈很生气）
⑷教师小结：小小穿衣、刷牙、洗脸都要妈妈帮她，否则就撒娇不起床；不喜欢吃豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则她就不吃早饭；上学迟到了，又哭又闹，还怪妈妈不好，最后惹得妈妈很生气。小小是个爱撒娇的孩子，在家里像个“小皇帝”，我们都不喜欢她。
⒊小品表演㈡：
提示：仔细看，小品里孩子说了些什么？做了些什么？
小品简介：
时间：上课时
人物：丁丁和他的同学、老师
内容：在体育课上，老师宣布进行拍皮球比赛，大学轮流拍，看谁拍得多。丁丁连续拍了两次都输了，可他仍紧紧地抱着球，不给其他同学玩。同学们与他评理，他还将他们推走。同学们没有办法，只能向老师请求再要一个球。过了一会儿，丁丁一个人玩得没意思了，想要和同学们一起玩，可同学们此时都不愿理他。丁丁又哭又闹叫来了老师，老师请丁丁想想为什么同学们都不愿意和他玩。
⒋讨论交流：
⑴为什么同学们都不愿意和丁丁一起玩？
⑵小结：活动时，丁丁像个“小皇帝”，十分蛮横，不想到别人，想玩得痛快就一个人抱着球，惹得同学们很生气，最后都不愿意理他。像这样蛮横，不想别人的孩子，我们也不喜欢他。
⒌教师小结：
刚才我们看了两则小品，其中小小是个爱撒娇的孩子，丁丁是个蛮横、不讲理的孩子，他们惹得别人很生气。他们就像是两个“小皇帝”。
老师告诉你们，像他们这样爱撒娇、蛮横、不想到别人的表现，都是任性的表现，任性是一种坏脾气，有任性脾气的孩子都不讨人喜欢。
⒍评议：
⑴前些天，老师看到这样一件事：在玩具柜前，一个孩子要他爸爸为他买400元钱的一个玩具，他爸爸说：“太贵了，别买了！”那孩子一听又哭又闹，最后他爸爸没有办法，只好为他买了那个玩具，可他爸爸很生气地说：“你这孩子怎么这个样！”同学们，你们看，这孩子的脾气怎么样？
⑵你们有没有见过这样的孩子？（分组讨论）
⑶你们喜欢这样的孩子吗？那么你们喜欢什么样的孩子？
⒎表演与训练：
小小和丁丁改掉了任性的坏脾气，成了人人喜欢的孩子。请每个小朋友扮演一下脾气变好了的小小和丁丁，并表演给大家。（其余同学对演得好的同学鼓掌给予表扬）
三、总结
通过这堂心理辅导活动课，我们知道了撒娇、蛮横、不想到别人都是任性的表现，任性的孩子是不被人喜欢的。老师希望你们每个同学都能得到爸爸、妈妈、老师的喜欢，更希望在你们的身边有许多朋友，不当“小皇帝”，做个被人喜欢、受人欢迎的孩子，如果你们有任性的脾气，一定要注意改正。
（孙燕）

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五十三、我家来客人了
【主题】
人际交往中的行为礼仪训练。
【活动目的】
⒈通过活动，使学生学习待人接物的行为规范和礼仪，并能恰当地应用于人际交往的过程中。
⒉通过活动锻炼学生的角色扮演能力。
【活动形式】
小品表演、讨论评议、角色扮演。
【重点难点】
⒈重点：让学生认识和掌握待人接物的礼仪、规范。
⒉难点：将这些礼仪规范融入平时的行为实践中。
【活动准备】
两则小品（内容见后）、四个用于情景表演的故事（内容见后）。
【活动过程】
一、导入
同学们，平时我们在家里经常会遇到有客人来。这时，作为小主人，我们该怎样来接待来访的客人呢？今天，我们就一起来讨论，怎样做个合格的小主人。
二、活动与训练
⒈小品表演㈠。
小品简介：周六晚上，小明独处在家里打游戏机。打得正带劲时，门铃响了。原来是阿姨、姨夫来找爸爸、妈妈商量事情。小明不耐烦地去开门，马上又跑回来继续打游戏机。阿姨、姨夫想喝茶，小明指了指饮水机，让他们自己倒，而自己只顾玩。这时，爸爸、妈妈回来了，见到这样的情景，都批评小明没礼貌。
⒉讨论交流：
⑴如果你是小明的阿姨、姨夫，你会怎么想？
⑵假如你是小明，你会怎么对待来作客的阿姨和姨夫？
⑶教师小结：家里来了客人，我们作为小主人要有礼貌。热情地招呼客人，让座、倒茶等都是应有的款待客人的礼仪规范。我们要做个热情好客的小主人。
⑷那么是不是每一位来访的客人，我们都该热情接待呢？
⒊小品表演㈡。
小品简介：周五下午，小红独自在家里。 有人敲门，她打开门看，是位不认识的阿姨。这位阿姨说是小红妈妈的同事，是帮助妈妈来拿忘带的手提包的。小红站在门中，想了想……
⒋讨论交流：
如果你是小红，你会怎样做？
⒌教师小结“
通过讨论，使我们明白，熟悉的客人来访，要有礼貌地、主动地请他们进屋，并热情地款待他们；如果是陌生人，就应该注意警惕，但语言不失礼貌。
⒍练习：
分别请各组的代表上台来表演，同时宣布表演得分依据：主人扮演者礼貌待客、行为规范4分，表情丰富行动2分，普通话流利1分；客人扮演者行为规范、礼貌1分，表情丰富1分，普通话流利1分，共10分。
情境一：星期天下午，小明独自在家里，这时，有人敲门，他开门一看，原来是爷爷、奶奶来了……
情境二：星期天下午，小明独自在家里，听到门铃响后，开门一看，是他认识的一位爸爸的同事，来找爸爸的……
情境三：周六下午，小刚可忙了，他约了几个小伙伴来家玩。还没忙完，门铃响了，小伙伴来了……
情境四：周五晚上，小铃独自在家里，这时有人敲门，她打开门一看，是一位并不认识的客人站在门外……
（学生代表分别表演，其余同学根据表演情况，进行简单评析、评分。）
三、总结
通过这次活动，我们知道家里来了客人，我们要遵守一定的礼仪规范，接待客人。归纳起来，大家看一看是不是有这样几条：主动热情、礼貌周到、生疏有别。希望大家在实际生活中能运用我们所练习的规范，做个文明礼貌的小主人。
（林臻）

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五十四、家长会上
【主题】
人际交往训练。
【活动目的】
⒈利用家长会，让学生做家长会接待员，使他们学习基本的待人接物之道和行为礼仪。
⒉锻炼和加强学生与成人相处的社交能力。
【活动形式】
小品、讨论。
【重点难点】
⒈重点：使学生初步学会基本的待人接物之道和行为礼仪。
⒉难点：将这些道理和礼仪迁移到与成人相处的日常实践中。
【活动准备】
请三位同学排演小品㈠、请五位同学排演小品㈡。（内容分别见后）
【活动过程】
一、导入
同学们，快要期中考试了，学校定于星期五晚上开家长会。每次开家长会，老师不仅要主持会议，还要接待那么多家长，忙得真不可开交。因此这次家长会老师想请我信班的同学来接待一下，因为这些家长都是我们班同学的父母，我们又是学校的主人，家长来学校开会就是客人，客人来了，我们作为主人的应该尽主人的义务。你们说对不对？今天，我们就来学学如何接待我们的家长。
二、活动与训练
⒈思考与讨论：
⑴如果你是来开会的家长，你希望别人怎样接待你？
⑵家长会上，我们怎样接待家长？
⒉学生上台交流
⒊小品表演㈠。
小品简介：
时间：家长会上
地点：教室里
人物：小松和同桌小红
内容：家长会快要开始了，小红的父亲匆匆忙忙走进教室，看着满屋子的家长，不知坐在哪里。小松看见了，慢慢腾腾地走过去，对小红的父亲说：“你坐到那里去吧。”随手一指，然后转身就走开了。而小红的父亲仍尴尬地站着，不知道坐在哪里好……
⒋小组讨论：
⑴小松做得对吗？为什么？
⑵你认为小松应该怎样做？
⒌请各小组派一名代表上台交流讨论结果。
⒍教师小结：
同学们，家长是我们的客人，我们应该热情招待。看到家长应该问个好，然后向家长热情地介绍一下自己班级和同桌的情况，家长一定很愿意听。如果家长有什么需要，我们应尽力帮助他们。
⒎小品表演㈡。
小品简介：
时间：家长会快要结束时
地点：教室里
人物：小松、小红和家长们
内容：家长会结束了，家长们纷纷起身往教室外走。这时，小松在人群中窜来窜去，和家长们抢着下楼。而小红却站在教室门口，笑着和家长们一一道别，家长们纷纷竖起大拇指夸小红是个懂礼貌的好学生。
⒏小组讨论：
⑴家长们为什么纷纷表扬小红？
⑵家长会结束的，我们又应该怎么样？
⒐请每小组派一名代表上台交流。
⒑教师小结：
家长会结束了，我们要把家长们送到门外，亲切道别，看见年纪大的爷爷、奶奶，我们还应该上前扶一把，让他们愉快地离去。
⒒课堂练习，并完成课本第95页上的《做做练练》；同桌之间，分角色扮演家长和接待的同学，看看谁表演得好。
三、总结
生活中，我们常常扮演着主人的角色，要热情待客人，让客人满意。今天，我们通过小品表演、讨论，学习了怎样接待好我们的家长，让家长满意。归纳起来有以下几点：⑴用礼貌语言问候家长，并介绍自己；⑵向家长介绍自己班级的情况及同桌有关的情况；⑶如有需要，想办法为家长提供方便，满足家长的要求；⑷家长会结束后，让家长愉快地离去.。
（刘倩）

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五十五、家庭小帮手
【主题】
学做必要和家务劳动。
【活动目的】
⒈学做必要和家务劳动，从小培养和树立正确的劳动观念、劳动态度和劳动习惯。
⒉通过做一个家庭小帮手，来学会帮助、爱护家庭成员，增进与父母等成员之间的相互理解、相互爱护之情。
【活动形式】
小品表演、讨论、写一写、议一议。
【重点难点】
⒈重点：培养学生学做必要的家务，树立正确的劳动观念。
⒉难点：通过学做一个家庭小帮手，帮助学生爱护家庭成员，增进与家庭成员之间的理解、爱护之情。
【活动准备】
排演小品两则。（内容见后）
【活动过程】
一、导入
同学们，平时你们在家里干不干家务活？有些小朋友在家中过着衣来伸手、饭来张口的生活，不能理，一切都需要靠父母来照顾，这样的人怎能会干家务呢？其实我们每一个同学都是家庭成员之一，我们也有义务为家里干点活。父母亲每天上下班，辛苦了一天，回来以后还要干家务，多累呀！我们应该帮助父母干点家务活，学做一个家庭的小帮手。
二、活动与训练
⒈先请大家回顾一下自己最近一周的表现，然后填写课本第97页上的表。如果你干过家务活的，请写上每天干家务的次数；如果难以每天准确计数的，则写上一周平均干家务活的次数。
⒉每位同学在小组中进行交流，看看谁在这方面做得较好，并请做得较好的同学谈谈他们是怎样做的？
⒊教师提示：
在填表的过程中，大家都看到了，班中有些同学做得不错，而大部分同学都没有养成干家务活这个习惯。那么怎样才算是一个合格的小帮手。
⒋小品表演㈠。
小品简介：
时间：早上
地点：小红家里
人物：小红、妈妈
内容：“小红、小红，快起床了！”妈妈推着沉睡中的小红。小红揉揉眼睛，眼睛嘟囔着：“再让我睡一会儿！”“不行，上学要迟到了！”妈妈边说边拉起小红。小红闭着眼睛，伸出手，让妈妈帮她穿衣服，妈妈看着她，叹了一口气，帮小红穿起了衣服……
⒌小组讨论：
⑴小红是妈妈的小帮手吗？为什么？
⑵如果小红想成为一个合格的小帮手，那么应该怎么做？
⒍每组派一名代表交流讨论结果。
⒎小品表演㈡。
小品简介：
时间：星期天
地点：小芳家里
人物：小芳、妈妈
内容：星期天早上，小芳早早就起床了，看见妈妈在大扫除，她就帮助妈妈，做起小帮手来了。妈妈擦窗，她递抹布，妈妈扫地，她拿畚箕，忙得她满头大汗，妈妈看着她，满意地笑了。
⒏小组讨论：
⑴你喜欢小芳？为什么？
⑵她是不是妈妈的小帮手？为什么？
⒐教师小结：
合格的小帮手应该是自己的做，并且能为家里做些力所能及的家务活，减轻父母的负担。另外，在干家务活这方面我们还要坚持不懈。那么，你们心目中合格的小帮手是怎么样的？请联系自己的实际情况填写课本第97页上的表格中的第二栏。
⒑教师小结：
同学们都填得不错。我们应根据自己的实际情况，能做多少，就填多少，并对自己提出一定的要求。老师相信，你们只要肯努力，定能成功。
⒒找差距，定计划：
⑴教师：我们心目中都有了合格的小帮手的形象，那么你们把填写的两栏，作一比较，看看自己是不是离合格的小帮手还有一段距离。如有距离，也不要紧，慢慢来，我们一起来努力。想一想你们将来一周有何打算，请给自己的实际，制定一个目标，然后填写课本第97页的表格中的第三栏上。
⑵小组交流。
⑶教师：一个星期后，我们大家一起再来看看，自己所定的计划完成得怎么样。希望大家努力，按自己的计划去做。好不好？
三、总结
要想成为一名合格的小帮手，说难也不难，说简单也不简单，主要还是坚持。只要坚持不懈地努力，一定能成为合格的小帮手！
（刘倩）

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五十六、爸爸（妈妈）小时候
【主题】
增进孩子与父母的理解和沟通。
【活动目的】
⒈通过了解父母小时候的情况，使学生和他们的父母有一定的情感交流。
⒉培养学生的移情能力，使他们能从父母的角度来看自己。
⒊促进学生与父母之间的理解。
【活动形式】
讲故事、讨论评议、小品表演。
【重点难点】
⒈重点：通过学生和父母进行一定的情感交流，来促进他们之间的相互的理解。
⒉难点：使学生学会从父母的角度来审视自己。
【活动准备】
提前一周，请学生的家长给自己的孩子讲1-2个有关自己小时候的故事。（包括童年的趣事、自己印象特别深的事等。）排演一则小品（内容见第144页）
【活动过程】
一、导入
同学们，几天前老师已给你们布置了一项任务，请你们了解一下自己父母小时候的有趣、快乐或痛苦的经历。你们父母那时的生活和学习是不是和我们现在一样呢？我们对自己的爸爸、妈妈又有多少了解呢？今天我们这节心理辅导课就是要谈谈我们的爸爸、妈妈小时候的情况。
二、活动与训练
⒈分组讨论：
⑴分组请大家把课前所听到的有关自己父母小时候的故事讲给小组内其他同学听。
⑵每一个同学向组内的同学谈谈自己听了有关父母的故事后的感受。
⑶每组选派一名代表，向全班同学介绍自己的想法。
⑷教师小结：刚才同学们都讲了自己父母小时候的故事。想一想，父母小时候和我们现在有什么相同的地方，又有什么不同的地方。
对呀，正因为我们的父母小时候吃了很多苦，所以不希望我们再过苦日子，平时有好吃的，都让给我们吃，他们只希望我们能好好学习。因此，我们要理解父母。
⒉小品表演：
小品简介：
时间：某天早上
地点：家里
人物：小玲、妈妈
内容：星期天，妈妈带小玲到商店里买了一件漂亮的新衣服，小玲很喜欢它。星期一，一早起床，小玲就吵着要穿新衣服，她把旧衣服往地上一摔，并哭着说：“我不要穿旧衣服，我要穿新衣服。”妈妈对她说，她小时候穿着打着补丁的衣服也不嫌旧，而现在你的衣服只不过穿了几次，就嫌旧了。小玲不听，仍哭闹着……
⑴讨论：小玲这样做对吗？为什么？如果你是小玲的妈妈，你会怎么想？
⑵每组选派一名代表上台交流。
⑶教师小结：我们的父母小时候，由于生活条件不如现在，因此，养成了生活节俭的习惯。他们这样做是对的。因此，作为子女，应该理解他们。
⒊写一写：
让学生拿出事先准备好的纸，写上自己上了这节辅导活动课后的感受，表达愿意理解父母，也希望父母能理解自己的愿望，并带回家后交给父母，以此来沟通彼此之间的感情。
三、总结
同学们，今天我们上了一堂有趣的心理辅导课，我们通过学习讲述自己父母小时候的故事，了解了父母的童年，增进了对父母的理解。希望大家在平时多理解父母，多与父母沟通，这样父母也会理解我们。
（刘倩）

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五十七、爸爸（妈妈）错了
【主题】
正确对待父母长辈的错误。
【活动目的】
⒈通过此项活动，使学生认识到每个人都可能犯罪错误，即使父母长辈也不例外。
⒉正确对待父母长辈的错误，即力求以恰当的态度和方式对待它，指示出它，继而纠正它。
【活动形式】
小品表演、讨论评议、角色扮演。
【重点难点】
⒈重点：帮助学生认识到父母也是平凡的人，也可能犯错误。
⒉难点：如何正确对待父母长辈的错误。
【活动准备】
事先排演两则小品。（内容见下）
【活动过程】
一、导入
同学们，你们有没有听说过这样一句话：“人无完人，金无足赤“。这句话是什么意思呢？这句话告诉我们，每一个人都不是十全十美的，总是有缺点的，即使是人们的父母、长辈也都会犯错误。今天的活动就是要小朋友一起来讨论，如何对待父母的错误，怎么处理比较好。
二、活动与训练
⒈小品表演㈠。
小品简介：
时间：某一天晚上
地点：小刚家里
人物：小刚、小刚爸爸
内容：一天，小刚的爸爸在读报时，将“出差错”的“差”（chā），念成了“出差”的“差”（chāī）。小刚想起“差”这个字是老师刚教过的多音字，此处该念chā，难道爸爸会读错字？他又查字典，又翻书，证明爸爸确实念错了……
⒉小品表演㈡。
小品简介：
时间：某一天早上
地点：路上
人物：小明、小明爸爸、警察
内容：一天早上，小明起晚了，小明的爸爸为了赶时间，骑警察叔叔拦住了，并要他们罚款，因为他们违章带人且闯红灯。小明的爸爸解释了老半天也不顶用，最后与警察叔叔吵了起来。
⒊小组讨论交流：
⑴假如我是故事中的主人公，面对爸爸的行为，我的心里会是怎么想的？
⑵如果有类似的经历，我会是怎么做的？我这样做好不好？
⒋教师小结：
其实父母也会犯错误，作为子女，我们要正确对待父母的错误，我们的可以真诚地向父母提出他们错在哪里。相信只要我们是真诚的，我们的父母是能乐意接受的。千万不能因为父母有错误而改变对他们的态度，不尊重他们，这样做是不对的。
⒌议一议，做一做：
⑴教师提示：有一天，小苗因为感冒、头昏，数学考试只得了75分，妈妈并不知道她生病，而得知考试成绩不太好，便将她大骂一通，骂她不争气，不用功，也不容得小苗解释……
⑵比较一下，哪种方法比较好？请几位同学上台表演一下。
三、总结
今天我们上了这节心理辅导活动课后，知道父母和我们一样，也可能会犯错误。对于父母的错误，我们要真诚地向他们指出，态度要诚恳，要选择合适的时间、地点、场合；如果父母一时不能接受的，可以换个时间和父母讲道理，只要讲得对，父母一定会接受的。