小班语言公开课教案及教学反思：水果屋（故事）

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一、教材分析
《水果屋》选自《幼儿园渗透式领域课程》教材小班上册“秋叶飘”主题教育活动中的一则以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。
     陶行知先生指出：“生活即教育。”生活中蕴涵着丰富的教育资源。小班幼儿年龄偏小，对生活中熟悉的事物容易产生情感上的共鸣，从而引发对活动的兴趣。故事《水果屋》的内容新颖有趣，贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。本着陶先生“儿童应当有言论自由，有话直接和先生说，而且高兴和心甘情愿和先生说”的理念，我制作了一个精美的课件，和小朋友一起欣赏，引导幼儿自由的想想说说，涿步理解故事内容。

二、活动目标定位
根据小班幼儿的年龄特点我为本次活动制定了以下的目标：
1、初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推。
3、乐意在实践中说一说，做一做。

三、重点和难点
根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。
重点：理解动词：摘、拉、推。
难点：乐意在实践中说一说，做一做。

四、活动准备
本次活动我准备的教具有：
1、多媒体课件《水果屋》。
2、布置各种果树，葡萄架。

五、活动方法
为了取得良好的活动效果，在活动过程中，我选用以下的教学方法：
观察法、提问法、游戏法。

六、活动过程
根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：
1、首先是谈话导入
“小朋友，你们见过用水果搭成的小屋吗？”
2、初步欣赏故事（出示磁带和课件）
“熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，这是怎么回事？”
提问：1、故事的名字叫什么？
      2、水果屋里住着谁？
      3、熊妈妈和熊宝宝的水果屋都是用什么水果盖的？
      4、熊妈妈和熊宝宝是怎么样把水果带回家的？

3、感受文学作品的优美与趣味，欣赏故事第二遍。（教师边讲故事边出示课件）
提问：1、熊妈妈和熊宝宝是怎么把水果带回家的？
（理解动词：摘、拉、推；要求幼儿模仿动作）。
4、游戏“摘水果”
引导幼儿观察果园里的水果同时要求幼儿边摘水果边学会说：“我想摘XX颜色XX（水果名称）
幼儿共同完成一间水果房子。

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活动反思：
<<水果屋>>是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们。在第一遍边听录音边看课件时，幼儿的注意力不是很集中。在第二遍的时候是教师讲述故事。两遍的故事让我发现，对于小班幼儿来说，讲故事最吸引她们的是生动形象。在教师讲故事时咬字要清楚，速度要适当，节凑要比平时谈话稍慢，使幼儿一边听一边想。讲故事时面部表情、眼神、手势都要随着故事的情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿语言的表达起辅助的作用。以后不管在什么情况讲故事我都会注意这些的。
在活动中第三环节，要求幼儿理解动词，更直观的是让幼儿切身体会，我要求幼儿与我一起模仿动作“摘、拉、推”，幼儿兴趣浓厚，能够和好的理解动词。
在第四环节中，在交代游戏玩法是我没有很清楚的讲述，使幼儿在“摘”果子时没有说清“我想摘XX颜色XX水果‘，要强调。