《剪一剪》教学反思

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《剪一剪》教学反思
剪一剪教材安排一课时，要进行平移和旋转两种图形的剪法，而且要想体现出：做事有方法、图形之间的变换关系、找到对折次数和得到小人之间的规律、感受到平移和旋转、还要让学生能进行充分的动手操作。而一节课40分钟，二年级的孩子动手操作能力又不高，动作又慢，如果剪一排小人和剪旋转的小人都按照教研员给出的思路去做，时间上肯定是不够的。怎样解决这个矛盾呢，我又再原有教案的基础上进行了改编：剪一剪部分的教学设计分为了两大部分
   在剪一排小人的时候，侧重渗透的数学思想、方法是：感受平移、体会做事情是有一定方法的、找到对折次数和得到小人之间的规律这三方面，然后进行动手操作；而在剪旋转的小人时，侧重渗透：感受旋转、应用找到对折次数和得到小人之间的规律、并感受各个图形之间的变换关系这三方面。
   我觉得自己对教材编写的意图的理解还很肤浅，这样设计是不是合适，还有没有更好的处理方法了呢？很想有机会在和老师们一起来探讨。