人教版小学六年级语文下册口语交际习作五作文教学设计优秀教案

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人教版小学六年级语文下册口语交际习作五作文教学设计优秀教案
（习作指导）
一、谈话导入，激发情感
成长是我们生命的永恒的主题，生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享吧！
二、阅读提示，明确要求
学生读书，明确习作要求：内容具体、语句通顺、感情真实。
三、拓展思路
１．读了作文提示，相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧。
2．同学交流，根据学生发言，教师相机归纳:习作内容
　　   叙事的→……   写景的→……  状物的→   
写人的→……   想象的→……   其他的→……
3．师：我们不论写什么类型的作文，都应该按一定的顺序写。想一想，我们以前写的文章，写作顺序有哪些？
4．学生自由发言，老师相机归纳：表达顺序
按事情发展的顺序写   (起因→经过→结果)
按时间变化的顺序写  （一会儿顺序，一天顺序，一年顺序，……）
按地点变化的顺序写   (开头→中间（地点1→地点2→地点3……）→结尾)
按先总后分的顺序写
5．师：大家想一想，在平常的作文中，老师还有哪些要求呢？
6．学生自由发言，老师相机板书 ：习作要求
          写事：过程具体，融入感受
　　   写人：事例典型，有真情实感  
　　   写景状物：抓住特点，融入真情
四、学生习作，教师巡视
教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。
五、家庭作业
学生继续完成习作。
板书设计
习作五   自由作文（写最感兴趣的人、事、景、物、想象……）
习作要求：内容具体、语句通顺、感情真实。
写事：过程具体，融入感
        写人：事例典型，有真情实感
           写景状物：抓住特点，融入真情

第三课时（习作讲评）
一、谈话导入
　　1．同学们，学会写作文是一种能力，学会修改、评价自己或他人的作文也是一种能力，它将使你受益终身。这节课我们按内容进行交流评赏，共同分享你们心中那美好的回忆。
　　2．重温习作要求。
　　3．师：本次自由作文，没有规定写作的内容，也没有规定什么时间、地点，没有时、地限制，作文时作者可以自己构思。但是，不论写什么，新颖的文章才是好文章。选择什么样的素材才能写新颖呢？
4．学生自由发言，老师相机归纳：写新颖
有生活情趣/ 独特的体验/ 素材新// 新方法/ 开头新/ 结尾新
二、互评互改，共同提高
１．学生自改。
请将你的习作朗读两至三遍，对照习作要求自己进行修改。
2．小组互评。
⑴画出值得欣赏的地方，并说说好在哪里。
⑵画出写得新颖地方。
⑶总结小组同学的意见，一人执笔，写出评语。
　　3．全班评议。
组内选出有代表性的作品，进行宣读，全班同学进行评议：肯定成功之处，指出不足之处。尊重富有个性和创意的表达以及评价。　
4．自评修改。
虚心听取、真情接纳他人提出的意见和建议，反复阅读，认真修改，直改到自己满意为止。
5．展示评改结果，增强成功体验。
三、誊抄作文
再次修改自己作文，誊抄作文。
四、汇编习作选，激发学生的成就感。
　　1．经过同学们的合作交流，取长补短，同学们的习作增色不少，出现了不少佳作。同学们可以选择自己最满意的作文，编一个属于自己的习作选。
2．汇编成册：
⑴将自己满意的习作整理起来，按一定的顺序排列（分类或按时间）。
⑵写“编者的话”，并按次序编写目录。
⑶装订成册，拟订书名，加入个性化设计。
⑷制作漂亮的封面，给一些文章配上图画。
五、教师总结
同学们，通过交流评赏，不仅知道了自己习作中的优缺点，而且达到了互相学习，共同促进的目的。当然同学们编的习作选也是一道亮丽的风景线，它记录了多姿多彩的童年生活，它将成为我们成长中永久的记录，期待着同学们习作选的诞生。
板书设计
自由作文（习作讲评）
做到：内容具体、语句通顺、感情真实、
                     选材新颖、行文正确，书写规范、整洁。

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我的妈妈
　　我的妈妈有一头乌黑油亮的长发，圆圆的脸蛋上有一对明亮的黑珍珠眼睛，高高的鼻梁上戴一副红色金丝边眼镜。我的妈妈有特异功能，会像巴啦啦小魔仙一样变身，而且功力十分强大。


　　瞧！巴啦啦能量，“河东狮”妈妈来了！这个“狮子”叫起来啊，恐怕壮胆药都会失去作用呢。我来估一下啊，130分贝是最起码的。知道为什么吗？还不是为我玩电脑游戏呗。那个电脑游戏对我吸引了太强，一旦上去就不想下来，总想在老妈不注意的时候，多玩几分钟。偏偏我的眼睛又不给力－先天性散光。于是，这一幕经常在我家上演。一只“小猴子”（我属猴）开始玩电脑，规定时间到了。“小猴子”关闭音箱，尽量不吱声，哈哈，混了几分钟。就在这时，“河东狮”来了，大喊道：“褚斯路，你还不下来？要扣今天的电脑时间了，1分钟扣10分钟。”“小猴子”想混一下，嘴里说着“马上，马上”，眼睛仍然盯着屏幕一动不动。“狮子”怒气冲冲地盯着猴子，恨不得要把猴子吃了，就这样，1分钟，2分钟，狮子拿出杀手锏：“下来，否则全天不许再玩电脑！”这时，那只可怜的瘦弱无助的“猴子”只好依依不舍地执行关机程序。“河东狮”这才罢休，满意地走开了。难道她变身就是专门来管我玩电脑的游戏时间的？


　　看？巴啦啦能量，“作文老师”妈妈来了！二年级有一段时间，我写作文找不到感觉了。最多能在班上评个二等奖，一等奖根本与我无缘。我十分苦恼。就在这时，我的妈妈跟着网络上非常老师的作文课堂中午学，晚上学。一个星期以后，变身成了温柔可亲的作文老师，开始给我讲如何写作文。从结构、对称讲到六根六尘，作文八法。这时候的妈妈特别耐心，特别温柔。在妈妈的帮助下，我完成了一篇高质量的周记《难忘的生日派对》，发表在了作文网上，并且还得到非常老师的亲自点评。之后，我的作文水平越来越高，一等奖也是常有的。这个暑假，在妈妈老师的鼓励下，我写出了好几篇非常棒的文章，当然也包括我正在写的这一篇。这将是暑期写的最后一篇，妈妈老师还说要帮我整理成暑期文集，留作永久的纪念。暑期就要结束，我的作文课以后只能在周末了。真喜欢变身成老师的妈妈啊！


　　啊！巴啦啦能量，“好学生”妈妈来了！我的妈妈对待工作和学习勤奋认真。她告诉我，在生下我的那一年，她考取了在职研究生。每天不光要给我喂奶，照顾我，还要读书写论文，准备考试，单位里的工作一样也没有落下。每天晚上，陪着我，直到我晚上安详地睡着了，她再重新爬起来学习。困了就洗洗脸，继续坚持，希望能我树立一个好榜样。靠着这样坚忍不拔的毅力，妈妈在同一年取得了硕士学位和高级职称。真是太伟大了！如果那时嗷嗷待哺的我不是婴儿，一定会很心疼这个“好学生”的。


　　这就是我那千变万化的魔仙妈妈。为了我的眼睛，变成“音量巨大的狮子”；为了我的学习，变成“温柔可亲的老师”；为了给我树立榜样，变成了“勤奋认真的好学生”。我知道，妈妈所有的“变身”都是源于对我的爱！


　　妈妈感言：


　　这篇作文是暑期写的最后一篇。这是第二稿。我把暑期非常老师讲的几篇写人物的比如《我的古怪老爸》、《我的妈妈》、《妈妈的爱》、《我可爱的弟弟》、《我可爱的妹妹》集中讲给孩子听（有时候她自己要求看课件，我也随她）。讲完之后，孩子想写我的妈妈，第一稿出来，感觉没有写出新意，也不符合她的心意。并不是没有真情实感，还是不知道怎样表达。第二稿，怎样写，我也思考了两天。然后，我就和她在写出来的作文基础上商量如何修改。和她一起商量的过程中我灵光一现，指导她用变身来贯穿全文。因为她说妈妈为管她玩电脑，会很凶地吼她，就让妈妈变身成为河东狮。妈妈辅导她写作文还是温柔耐心的，就让妈妈变身成为作文老师。妈妈告诉她，自己曾经的努力和坚持，就让妈妈变身成为好学生，给她树立了榜样。而所有的变身就是源于妈妈对她的爱。这样搭建了一条结构主线，让孩子再写。这次，孩子写得很顺利。并且，在变身狮子的借代技法使用时，联想到把自己变成了害怕狮子的猴子，更加生动有趣了。孩子一口气写了1000多字，很高兴。对我说，真的把事情写实了，文章有趣了而且根本不用去数字数了，可以一下写很多呢。感谢非常老师，这个暑假，我们扎扎实实地写了几篇文章，真真切切感受到了孩子的进步。虽然还需要辅导，还需要引导，但是写的时候的确比从前流畅了许多，文字的可读性也越来越强。我也深深体会到“每天浇水静等花开”的含义。接下来，我还要继续耐心浇水，呵呵。


    广东广州白云区人和一小六年级:曹纪辉

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棕圆子


　　太阳的我稍稍退却，正是万分无聊之时。我看到一个小女孩一手捧着龙眼，另一手很有节奏地往嘴里塞龙眼。一颗，两颗刚要塞满小嘴又吐了出来。与进去时不同，吐出来的是小黑核，果肉仍在她嘴里。细细咀嚼，慢慢品尝，肉汁在她嘴角流出。看她美滋滋，万般享受的样子，无疑勾起我的食欲，我决定去爷爷的龙眼园满足一下。

　　爷爷时常提及的龙眼园我只来过几次，竟可以无误的想到此地。我正为自己的聪明机智欣喜时。突然，在一颗挂满龙眼的龙眼树下，一个高挑却瘦弱的身躯，正挺着腰，抬着头，不时蹦两下，摘下数颗棕圆子。走进一看，原来是爷爷，难怪有淡淡烟草的味道。

　　爷爷猛的回头一看，发现时我，眼里闪出数个惊喜，定了一会又急忙叫我过来，尝尝他辛辛苦苦种出的成果。其实那时候，我只单单在爷爷口中听过，看别人嘴里吃过，自己却没有尝试过。我迫不及待的想把龙眼的肉汁吃光，刚接过一颗就要往嘴里塞，爷爷却一把将我拦阻说：“贪吃鬼，先剥壳在吃不不急啊！”说着给棕圆子脱了衣服，露出晶莹剔透的果肉。我发现爷爷的手是那么龟裂了。

　　如爷爷所说，真甜！我一个接一个地摘，口袋塞满了，就把衣角做成袋子，接着装。

　　太阳剩下半边脸，却把天空染得金一块，红一边，一发不可收拾。眼看这棵树上龙眼快摘完了，地上的核越来越多。我竟冒出想自己种龙眼树的冲动感。想着，我就找到了块空地开始挖苦。我虽然不会种，但还是从爷爷种树的时候学了两招。没挖多深，就捧着一大堆种子（核），往坑里填，接着在地上捡到一个破袋子，装满一大袋种子就往坑里倒，填得满出来后，又用沙土给棕圆子们盖了层被子，再上去跳个舞便完工了。

　　天真的暗了，太阳也回家休息了，我和爷爷不得不顶着漫天繁星扛着那一大袋龙眼靠微弱的月光寻着小路回家。朦胧的天空中显出一轮圆盘子状的圆月。月亮像龙眼在上面向我们挥手告别，这断不可忘的童年趣事一直保存在我的脑海中。
    六年级:王伊婷

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罗慧


　　我崇拜的人有许多许多，但，我最崇拜的人，是她——罗慧。


　　她可是班上出了名的大明星呢！同学们看过电视剧《十三妹》后，也送了她一个雅号——“十四妹”。


　　那天，由于把数学书落在了学校，回到家许多数学题都一问三不知，书上却刚好有例题，唉——都是粗心惹的祸啊！第二天，当数学组长罗慧，来收作业时，我的心开始紧张起来，可我这人太爱面子，便装作毫不慌张的样子，说：“我没做完，不知道做。”“你怎么可以这样，你来学校为的是什么？难道是来玩的吗？我不管你是不是我的好朋友，只要是老师布置的作业，那就必须要完成。”


　　罗慧的严肃批评，让我无地自容，脸顿时就像火烧了一样，红的跟苹果似的，她打量了我一番，好像看出了点什么，便叫我快点补作业，就走开了。过了一会儿，我突然想起：老师今天不是请假了吗？晚上补也不迟嘛！可罗慧那边怎么办呢？“叮铃铃。”


　　下课了，当我去厕所时，偶然发现：罗慧正看着别人跳皮筋，可她为什么不也去跳呢？可能是她不会跳吧！咦——有了！一条妙计顿时涌上心头。我大步走过去，对罗慧说：“罗慧，你是不是也想跳皮筋呢，这样吧！我明天带皮筋来，咱两一块跳！”她脸上显然露出几丝微笑。我便趁此好时机，对她说：“‘组长大人’，我的作业能不能缓一缓，晚上做呢？”霎时间，她脸上的笑容，消失了，一点痕迹都没有。我心想：糟了，计划失败了，怎么办呢？她会不会，一阵严厉的批评声打断了我的思路，“你怎么可以这样，我宁可永远都不跳皮筋，也不捂弊你！”罗慧的一番批评，让我意识到我的确做错。


　　放学后，教室里，非常寂静，静得连针掉落地上的声音都听得见，教室里只剩两人——我和罗慧，我在补作业，旁边坐着罗慧。


　　从此以后，我从来都没有不写作业的状况，让我改掉丢三落四的毛病，正是她——罗慧。


　　六年级:1970587351

7455

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