未来版一年级下册品德与生活《别人眼中的我》电子教案教学设计

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未来版一年级下册品德与生活《别人眼中的我》电子教案教学设计

课题        别人眼中的我（一）        4  课时
教学目标        1.让学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点；
2.学会真诚地和别人交流，把表扬当做提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学重点        认识自己，正视自己的优点和缺点
教学难点        学会真诚地和别人交流，把表扬当做提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学方法        参与法、谈话法、合作探究法
教学准备        幻灯片、大黑板、实物投影仪、录音机等
教学设计：
一、激趣导入
  1.同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？老师拿出镜子，请学生上来看着镜子，说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？
  2.教师谈话；
  3.揭示课题：别人眼中的我。
二、师生交流
  1.教师：在你们的眼中，老师是一个怎样的人呢？
  2.学生大胆发表自己的意见。
  3.学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。
  4.教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。
三、小品表演：
  1.课前请几位学生组成一组到某个学生的家里，让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的一个人。把具体事例记载下来编成小品。
  2.同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗？现在，就让我们看看下面的小品吧！
   ①学生表演小品。（小品中的“父母”最后要对孩子提出期望。）
   ②小结：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师、同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！
四、全课小结：
   今天我们学到了什么？        二次备课
       
板书设计：  
                    别人眼中的我（一）

一、        师生交流；
二、        小品表演。

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课题        别人眼中的我（二）        5  课时
教学目标        1.让学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点；
2.学会真诚地和别人交流，把表扬当做提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学重点        认识自己，正视自己的优点和缺点
教学难点        学会真诚地和别人交流，把表扬当做提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学方法        参与法、谈话法、合作探究法
教学准备        幻灯片、大黑板、实物投影仪、录音机等
教学设计：
一、导入，正视自己：
  1.同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向在座的同学和老师做个自我介绍吗？
  2.学生自我介绍。
二、游戏：猜猜他是谁？
  1.首先请四人为一个小组，以班里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足之处。
  2.请大家一起来猜猜他是谁。
  3.猜对以后，问被猜的同学，“你是这样的人吗？”
   回答不是时，提出问题：
   为什么别人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢？
   多媒体展示：
   ①我认为这是我应该做的，所以没有把它当做优点；
   ②因为我没有注意到这些；
   ③我自己不觉得我是个这样的人……
   ④同学没有完全了解我。
   回答是时，提出问题：
   当被人指出了你的缺点时候，你会怎么想？
三、现场采访：
  1.请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”等问题去采访同学或在场的老师。
  2.学生现场进行采访。
  3.请他们发表采访心得。
  4.小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做的更好！
  5.创设情境，解决问题。
四、总结：
  同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，要相信自己一定能行！        二次备课
       
板书设计：  
                         别人眼中的我（二）

              一、猜猜他是谁；
              二、现场采访。

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课题        别人眼中的我（三）        6  课时
教学目标        1.让学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点；
2.学会真诚地和别人交流，把表扬当做提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学重点        认识自己，正视自己的优点和缺点
教学难点        学会真诚地和别人交流，把表扬当做提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学方法        参与法、谈话法、合作探究法
教学准备        幻灯片、大黑板、实物投影仪、录音机等
教学设计：
一、故事引入
  1.老师讲故事；
  2.让学生说说罗纳尔在实验前后有什么变化。
  3.揭题：请你夸夸我
二、与强者比时怎样赢得赞美：
  1.出示：第一幅画及爸爸的话。
  2.你有没有听过别人这样批评自己？你当时心里是怎么想的？
  3.如果你是那个小男孩会怎么说？
  4.教师过渡：我们要经常得到别人的赞美，最重要的是什么呢？引导学生说出“我会拿出行动来让自己做得更好”。下面我们来看看文文他们是怎样争取到别人的赞美的。
三、完善自我赢得更多的赞美
  1.出示：第二幅图及文字，突出“越来越”。
  2.请学生说说文文是怎样赢得阿姨的赞美的。
  3.出示：“预习课文图”，读读小男孩的话，说说要得到别人的赞美应该怎么做。
  4.那你准备怎样去赢得别人的赞美呢？
  5.教师小结：
四、学会赞美别人
  1.设置情境，练习赞美别人。
  2.讨论：什么时候你会夸别人？你是怎样夸别人的？请你夸夸我们班的小朋友。
五、全课小结：
   今天我们学到了什么？        二次备课
       
板书设计：  
                     别人眼中的我（三）

              一、怎样赢得别人的赞美；
              二、学会赞美别人。