如何提高小学生课堂注意力

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如何提高小学生课堂注意力
单位：营根中心小学  姓名：王克江
课堂上学生注意力不集中、搞小动作，是一件让老师和家长头痛的事。俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗”， 天窗开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的天窗就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。学生在课堂上注意力是否集中，将直接影响学生的学习效率及终身学习习惯的养成。如果上课时学生注意力不集中，那么何来对他们能力的培养呢？
一、优化教法，吸引学生的学习注意力
学生的注意力能否保持长久与注意对象有着密切的关系。如果注意对象是有趣的、变化的、生动的，那么学生的注意力就比较稳定。人处在注意状态时，他的心理活动总是指向一定对象，并使认识在一定时间内始终集中在该对象上，而抑制与此无关的活动，这就是注意的指向性的集中性的特点。在对儿童的研究中发现：7─10岁的儿童连续注意时间约20分钟，10─12岁儿童连续注意时间约25分钟。因此，教师要汇集学生连续注意最佳时间，讲解重点和难点，合理利用“黄金时间”解决主要问题。
为了让每个学生都能够把注意力集中到课堂学习内容上，教师在教学中可以利用课本中的插图，图文并茂、书本与现实生活联想，多方位地回归内容，提高课堂质量效果。
二、精心设计课堂中的游戏互动，让学生充分参与课堂
游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且收到了较好的教学效果。例如：在教学10的分与合时，我没有按教科书上涂颜色的方法进行，而是让学生玩游戏。让坐在左边的学生随意出手指，坐在右边的学生根据左边同学的手指数，伸出相应的手指，两人的手指数合成十，并把每次的手指数记下。学生玩得很投入，也把10分成几和几、有几种分法写出来了。诸如此类的办法甚多，教师可以在教学中不断地摸索，比较其效果，逐步达到理想的程度。如此，学生在自己喜欢的游戏中不知不觉学到知识，而在脑力上也不易疲倦，节省违持纪律的时间，提高了学习效率。
三，进行课中竞赛，提高学生学习热情。
此年龄阶段的儿童，爱听表扬，争先意识较强，利用学生这一特点，在课堂上适当地组织一些学习竞赛，会在一定程度上刺激学生大脑神经，引起他们的兴奋，从而提高注意力，增强学习效果。每次在教学中，我都会让学生分成小组竞赛，哪个小组回答正确或先完成练习，就给这个小组加5-10分，表现突出的，还在个人评分表上贴上一个笑脸，下课前利用1分钟左右的时间给予总结表扬，一个周进行一次小结，对得分高和有进步的学生给予表扬或奖励，从而让学生形成长期的竞赛意识。此种方法适宜于潜移默化，慢慢培养学生的注意素质，锻炼其定力。
四、树立自信，强化学生的注意力
要树立学生的自信心，不能盲目地说孩子上课精力不集中等话语。要多鼓励，采取上课提问、答疑方式，引导学生集中注意力，发现自己的优点，树立我行的概念。让每个学生都明白我们不怕干扰、我们能够排除干扰，努力就一定能把注意力集中。
通过一系列的改变，学生们在不知不觉会提高了注意力集中的强度，课堂学习方面，大多数同学听讲比以前专注多了；在作业方面，无论是课堂作业还是家庭作业，质量都有所提高。当然，培养孩子注意力集中的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。教师要根据孩子专注力的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的注意力。要知道：培养学生的注意力也不是一朝一夕的事，需要老师在教学过程中时时处处有意识地去培养，并且坚守到直到学生真正成为习惯为止。