优秀教学设计 Module 5 Unit 2 Beijing is bigger than Tianjin

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教学目标：　　
1、  知识技能目标：　　
①巩固复习上一单元学习的形容词以及形容词比较级：tall---taller   short----shorter strong---stronger   old---older　　
②学会并能口头运用Beijing  is  bigger  than  Tianjin.　　
③学习并能识别运用短语：Mount  Qomolangma、Mount  Tai、The  Great  Wall、The  Summer  Palace　　
④熟读Poem并学会表演。　　
2、  情感文化目标：　　
充分激发学生对学习英语的兴趣，通过本课教学让学生感受祖国自然风光的美好，激发其热爱大自然的情怀，并潜移默化地进行爱国主义教育，让学生养成爱学、乐学的学习习惯，课堂上充分展现自己的知识水平与能力。　　
教学重难点：　　
1、    学习并能识别运用词组：Mount  Qomolangma、The  Great  Wall、 The  Summer  Palace。　　
2、    能口头表达及描述两个事物的差异，
    掌握句子：Beijing  is  bigger  than  Tianjin.　　
教具准备：教学卡片、照片、VCD、多媒体课件等　　
教学程序：　　
Step1：Warm-up　　
Greetings　　
T：Good  morning, children! 　　
Ss: Good  morning, Canny!　　
T:  It’s fine day.How  are  you?　　
Ss:  I’m fine.　　
Step 2 : Revision:2　　
T: Do  you  know  Yaomin?     Ss: Yes. 　　
T: Do  you  like  him?          Ss: Yes.　　
T: Look ! (拿出photo介绍 ) This  is  Yaomin. He’s  tall.(手势提示学生说出“tall”这个词)　　
  （做神秘状）I  have  another  photo. Look ！Who  is  he? (拿出班上一学生的photo，幻灯展示)  Ask:：Who  can  make  a  sentence？（引导复习比较级句子： ×× is  taller/shorter  than ××.）　　
  T: (请一个学生上台和教师站在一起，让其他孩子试着造句 )    　　
×× come  here. Who can  make  a  sentence? （复习××is  older/younger  than ××.）　　
  T: Look, there  are  three  cards. You  can  choose  one  and  make  a  sentence, Who  want  to  try? (请一个学生上台来造句)  [fat / thin / strong ]　　
  T: Now, look  at  the  screen. There  are  some  presents. I’ll open it, then  you should  say  the sentences.　　
Step 3 : Presentation  (New  lesson)　　
① 教学：The  Yellow  River  / The  Changjing  River   / longer　　
  T: Look! I  have  another  present. It’s  big. Do  you  want  to  know  that  what is in it?(疑惑状)　　
  Ss: Guess!　　
  T:  Let’s  look!  (点开礼物盒)  oh ! It’s  a  map  of  　　China　　.　　
(介绍，呈现新课) In  our  country, there  are  two  famous  rivers .They  are  beautiful. One  is  our  mother  river , it is  very  long, it is  China’s  second  longest  river. The  other  one  is  more  than  6000  kilometres  long. What  are  they?　　
Ss: 长江  黄河　　
教学：The  Yellow  River  / The  Changjing River（全班读，个别读） 　　
     Sentence: The  　Changjiang　  　River　 is  longer  than  the  　Yellow  River　.　　
② 教学 the  Great  Wall   /  the  Summer  Palace   /  older　　
T: (边说边戴上帽子，背上包) I  like  travlling very  much. So  in  holiday  I  often  take  my  hat , my  bag  and  my  camera  go  to  some  places  . I  will  take  some  pictures.  Look! In  this  photo  , I  went  to  the  Great  Wall.(展示photo ) It’s  me.　　
教学：the  Great  Wall  ( 手势表示 great , wall )  长城是人们智慧的结晶 （wall, wall, the  Great  Wall）　　
T: Another  photo.  It’s  the  　　Summer　  　Palace　　 .  “summer”  means  夏天 ，palace 宫殿，So  the  Summer  Palace   How  beautiful  they  are! 介绍：长城和頣和园在我国历史悠久，长城距今已有2000多年的历史，頣和园距今也有200多年的历史了。因此我们可以说：The  Great  Wall  is  older  than   the  Summer  Palace.　　
Sentence: The  Great  Wall  is  older  than   the  　　Summer　  　Palace　　.　　
③ 教学 Mount  Qomolangma  /  Mount  Tai  /  highter （让学生们自己试着说）　　
T: I  dream  of  travel  around  the  world, climb  Mount  Qomolangma  and  Mount  Tai  is  my  dream.(展示两幅图，分别教学)　　
Sentence: 　Mount　  　Qomolangma　  is  highter  than  　　Mount　  　Tai　　.　　
T: Shall  you  go  with  me? 　　
④ 教学 Beijing  /  Tianjin  /  bigger （让学生自己完成句子）　　
   T: What’s  the  capital  of  　　China　　?    Ss: 　　Beijing　　.　　
   T: Look  here , this  is  　Beijing　  and  this  is  　　Tianjin　　. ( 让学生自己读出 )　　
   Sentence:：Beijing  is  bigger  than  Tianjin.　　
   T: Look  at  this  word----bigger(板书，ger特别标注), you  should  write  double “g”  read it “Beijing  is  bigger  than  Tianjin.” 　　
Game: 　　
   T：Now play  a  game. A  student  say “bigger \bigger…… ” when  I  touch  anywhere  you  say  the  sentence  “Beijing  is  bigger  than  Tianjin.”  Understand?     　　
Ss: Yes.　　
⑤观看VCD　　
   T: At  the  first .Look  and  listen  the VCD, take  out   your  fingers  and  point.　　
   T: Now  this  time , listen  and  loud  repeat.　　
  ⑥ Say  the  poem.　　
T: Listen  and  follow  me  and  do  the  actions.　　
     T: Now  just  listen  the  poem.　　
     T: Let’s  say. (1~2遍)　　
Step 4    Home work　　
1、   向爸爸妈妈或朋友介绍自己曾经旅游过的地方，并和自己的家乡进行比较，尽量用英文说出它们的不同，如：哪个地方更大些？哪里的河流更长一些等。　　
2、   完成活动用书P20 第一题 。　　
3、   把课堂上学习的小诗读给伙伴们听。　　
Step 5  　　
   T: That’s  all  for  today.  Thank  you. Goodbye  children.　　
   Ss: Goodbye  Canny.