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新人教版一年级下册数学第三单元分类与整理教学设计优秀

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楼主
发表于 2013-4-1 01:16:46 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
新人教版一年级下册数学第三单元分类与整理教学设计优秀
第一课时  单一标准
教学目标
1、让学生学会选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。
2、学生通过分一分,看一看,提高学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学,并养成有条理的生活习惯。
教学重难点
重点:掌握选择不同的标准进行分类的方法,在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
难点:会用不同的标准进行分类。
教学过程
一、创设情景 探究新知
1、感知分类
出示例1
师:你们都看到了什么?(很多漂亮的气球)
师:这么多气球放在一起很乱,可以怎样分类呢?
揭示课题, 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。
板书课题:分类与整理(1)
2、巩固发展 体验分类
师:有这么多气球,可以怎样分类呢?请你仔细观察一下,说一说你的分法。(1)按形状分类
师:按形状来分一分,可以分成几类,每种气球各有几个?
讨论汇报。
板演分法。
(2)按其他标准分类
师:还可以怎样分类呢?先分一分,再数一数。
讨论汇报。
板演分法。
二、巩固提升  发散创新
1、练习七1、2、3题,学生集体完成。
2、开放练习 拓宽思路(分正方体) 师:同学们拿出你们的另外一袋学具,请给这些物品分类。 学生小组活动(4分钟)  汇报交流
三、课堂小结
师:这节课,我们一起学习了分类与整理的方法,知道了可以根据物体的颜色,形状来分类,在生活中,我们给物体分类时常根据不同标准,比如:物体的大小,用途……只要大家说出适当的理由,我们都可以对物体进行分类。
四、作业
对自己房间的物品进行分类整理。
板书设计
                         分类与整理(1)
分类:按形状分:球形的气球(5个)心形的气球(4个)长气球(3个)
      按颜色分:红色(   ) 黄色(   )  绿色(   )
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沙发
 楼主| 发表于 2013-4-1 01:17:03 | 只看该作者

第二课时  分类与整理(2)不同标准
教学目标:
1.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。
2.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。
3.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。
教学重难点:
重点:按不同标准进行分类,并用简单的统计表表示分类的结果。
    难点:体验不同分类标准下的结果的多样性。
教学过程:
一、情境创设,引入新课
1.回顾旧知,明确学习分类的意义。
复习:上节课我们已经学了按一个标准进行分类,谁能说说什么是“分类”?
引入:今天这节课我们继续学习“分类与整理”。
板书课题:分类与整理(2)
二、探究新知,合作交流
1.不同标准下的不同分类
出示例2
观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。
2.小组交流。
要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。
3.指导看书。
a.说说书上两个小朋友是怎么分的。
b.小结:根据不同的标准,我们可以有不同的分法。
三、巩固练习,体验根据不同标准分类
1.分图形(第30页第4题)
要求:想一想,你会怎么分?你为什么这样分?
在表格中表示分组结果。
2.分图片。(第31页的第5题。)
启发:现在请你们仔细观察这组动物,你能找出多少不同的地方?你们找到了这么多不同的地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢?
3.小结分类方法。
师:通过活动,我们发现,每找到一种不同,就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。
4.混合练习。(第31页的第6题)
四、应用练习
1.给公园中的人分类。(第32页第7题)
引导:生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景,请大家把他们分分类。
同桌互相说一种分法,然后交流。
2.给自己小组中的小朋友分类。
引导:刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法?
a.小组活动。
b.集体反馈交流。
五、总结
上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。
六、作业
整理自己的书包,并根据里面的实物进行分类,把分类结果制成一份简单的统计表格。
七、板书设计
                      分类与整理(2)
            分类的标准不同,分类的结果就不同

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板凳
发表于 2017-3-13 11:08:23 | 只看该作者
很实用
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