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语文S版小学六年级下册语文百花园四作文教学设计习作4教案

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楼主
发表于 2013-3-31 00:52:39 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
语文S版小学六年级下册语文百花园四作文教学设计习作4教案


教学内容:习作指导——写一个人物群体。第四课时习作指导约20分钟左右后,学生动笔习作;第五课时学生动笔习作。
课前任务
1、给学生充足的时空,引导学生关注群体生活,为本次练笔收集生活素材。
2、教师要反复布置生活作业,让学生在一定的生活情境中体验群体生活,从中获得鲜活的练笔素材。
一、引用明星群体,明确何为群体,如何介绍群体
同学们,你们在电视上看到过“千手观音”这个节目吗?这个节目给你留下什么印象?你知道这21位演员都是些什么人吗?这21位演员就是一个群体,如果要请你把这个群体介绍给大家,你可以介绍些什么呢?
学生交流。
教师适当引导,目的要让学生明确群体可大可小,介绍群体要选用与群体人员密切相关的典型事例,才能很好地表现群体特点。
【通过“千手观音”明星群体资源的利用,让学生明确了何为群体,如何介绍群体,为本次习作指导起到了事半功倍的作用。】
二、导入习作要求,唤醒习作欲望,选择要写群体
1、谈话:同学们,在生活中我们每个人都离不开这样或那样的群体,比如在家里,我们和爸爸妈妈等亲人在一起;走亲访友时,我们和亲戚朋友在一起;在学校,我们和老师同学在一起……在不同的群体里,我们体验到了不同的生活;在不同的群体里,我们一同经历了这样或那样的事。请同学们想一想,在你心里你觉得哪个群体最有魅力,最有意思;那个群体的哪些人特点最突出,你们一同做过的哪些事最能表现这个群体的特点……你就选择那个群体,把你想介绍的有关的人和相关的事介绍给大家吧!
【通过“谈话”将习作要求渗透其中,点燃学生习作的欲望。】
2、思考:让学生思考:确定各自要介绍的群体,要介绍这个群体什么特点,准备选用什么事例。你介绍这个群体,准备取个什么题目?
3、交流:请学生在班上交流,互相唤醒。教师给予适当的评价和指导。
【为学生创设思考、交流的空间。在班上交流中,互相唤醒。】
4、提示:同学们,在向别人介绍群体时,本单元课文中对人物描写的方法,有什么可以借鉴的吗?
5、让学生质疑,师生释疑。
三、动笔介绍群体,教师巡视指导


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沙发
 楼主| 发表于 2013-3-31 00:52:47 | 只看该作者
本次习作要求我们也来写写自己熟悉的一个人物群体,并表达出真情实感。要写好这篇习作,我们该注意什么呢?
(一)
明白什么叫“人物群体”
顾名思义,“人物群体”就是一群人,这群人是由许多发生联系的单个人组成的整体。“写一个人物群体”就是写一群人,如一个班中的几个同学、一个学校中的几位老师、一个家庭中的几名成员、一个球队中的若干队员……这个群体中的人融合在一件事情或一个场景中,他们之间是相关联的,有着突出的特色和风格。这个突出的特色可以是群体共同的品质,如《永生的眼睛》讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹,他们都具有善良和无私奉献的高尚品质;这个突出的特色可以是群体共同的性格特征,如电视连续剧《家有儿女》中,一家五口,不论年龄、职业与爱好,他们都很“幽默”;这个突出的特色可以是群体共同的目标,如我们在五年级学的《狼牙山五壮士》,五壮士的心里只有一个目标,就是消灭鬼子,掩护主力部队转移。他们英勇顽强、坚贞不屈的形象永远都矗立在我们的心中;当然,群体的突出特色还可以是共同的兴趣爱好,如小足球队、环保小组、文艺小分队等等,在这些组织中,共同的兴趣爱好是大家关注的焦点……
(二)
把握人物的个性特点
一个群体要有共性的东西,但同样需要个体个性的描写,所以在作家的笔下,我们总能看到一个个鲜活的人物形象活跃在他们的群体里。大家最熟悉不过的《西游记》里有五个人物,他们可谓各具风采。唐僧性情和善、坚忍不拔,孙悟空武艺超强、英勇无畏,猪八戒好吃好色、憨厚单纯,沙僧忠厚老实、忠心不二,白龙马任劳任怨、有情有义。这五个人物个性迥异,给我们留下了深刻的印象,这个群体也自然刻在了读者心中。所以,我们在写一个人物群体时,要凸显出人物的个性特征,通过人物个体的外貌、语言、动作和心理描写,捕捉人物最富有个性内涵的细节与瞬间,哪怕是一颦一笑、一个眼神、一个手势、嘴角的一次翕动……你笔下的人物就会形神兼备,更可避免千人一面的俗套。
(三)
详略得当,主次分明
写一个人物群体,是不是每个人在习作中所占据的位置都一样呢?不是的。俗话说,“红花需要绿叶衬,绿叶衬花花更红。”在一群人中,有的是主要人物,有的是次要人物,谁主谁次要根据习作主要内容的需要来定。如电视剧《家有儿女》,为什么我们都喜欢看,因为剧中的主要人物刘星是我们的同龄人,他身上所体现出来的机智、幽默、淘气、时尚和对自由民主的追求,都符合我们的心理需求,所以大家看得开心,看得有滋有味。因此,我们在落笔前,要分清主次,主要人物要集中笔力详细刻画,陪衬人物寥寥数笔顺带而过,这样营造出众星拱月的气氛,习作才会有亮点。
除此,还要做到点面结合。写“面”应凸显群体,写“点”要突出典型人物,并以典型人物的描写来反衬群体形象,这样才能增强习作的感染力。

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板凳
 楼主| 发表于 2013-3-31 00:52:59 | 只看该作者
我们班的“知名人士”
你想知道我们班上的知名人士吗?那么就让我来一一介绍吧。
先向你介绍的是老师的得力助手刘岩,她是我们班上的学习委员,已经连任四年了,老师也特别信任她,纪律是她主管。因为我们班上调皮的男生被她管得服服帖帖的,所以那些男生们就给她起了个“武则天”的绰号。可是没有一个敢当她面叫的,如果让她听见,轻则吹“胡子”瞪眼,重则“拳打脚踢”。
那个虎头虎脑、大眼睛的小男孩,是“小画家”刘刚,他画的画在我们学校可是数一数二的,名气还不小呢!尤其是水墨画和动物画,哎,那简直绝了,活灵活现的。
“太阳帽,太阳帽,我给太阳戴帽子……”咦,这是谁的声音?哦,原来是正佳呀,她可是我们班有名的“诗人”,曾有几首诗在《风铃周报》上发表过,她不但诗写得好,而且歌也唱得好,一张白净而清秀的脸,高高的鼻梁上架着一副高度近视镜,外表给人一种十足的林黛玉型的弱不禁风的感觉。
再向你介绍的是一个文质彬彬的男同学,他叫张攀,他平时说话慢声细语,就连跑步的姿势也像小姑娘。因此。得了个“假姑娘”的绰号。可他的学习是顶呱呱的,每次考试都是前五名。
我们班可有一位“钻”出名的“书法家”,她就是迟娜。一次评改作文时,老师批评了写字潦草的同学,当点到迟娜时,她脸红着站起来,大家都没有把这件事放在心上。从那以后,每天晚上她都要坚持写两篇小楷,一个月下来,原来毫无个性、更无气派的字,早已变成另一副模样了。
提起我们班的“幽默大师”金晓明,“他这个人啊,拿他真是没办法!”这可是我们班主任闻老师对他的评价。每当老师批评他时,他不但不生气,反而嘿嘿地笑。这时候,老师的气早被他的笑冲到九霄云外了。如果课堂气氛太严肃,他就会时不时地插上两句,讲几个笑话,来活跃一下课堂气氛。
有一次,班上开展文娱活动,金晓明“噌”的一下跑到讲台上,故意拖长声音说:“同学们,我今天说的话题是:怎样做一个真正的男子汉?”台下一片哄笑,弄得老师也禁不住“扑哧”一声笑了出来,他接着说:“我们上课一定要遵守纪律,不然就要吃蛋(挨批评)。还有一点,我们不要跟那些娇小姐斗架。我们要以君子之腹度小人之心。如果我们小肚鸡肠,就枉称男子汉。好了,今天的演说到此结束。”说完,他就跑出了教室。其实,是女生把他哄下台的。
说起我们班上的“小作家”,要数蒋立研了。他写的文章节是节,段是段,甭提那词句用得多恰当了,老师常常把他的文章在全班朗读。如果搞什么作文竞赛,他要么不参加,一参加,准得抱个奖回来。
这就是我们班上的知名人士,你是不是对她(他)们已有了初步的了解?说实话,这些“知名人士”可真为我们班争得不少荣誉呢!

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地板
 楼主| 发表于 2013-3-31 00:53:11 | 只看该作者
我们班称得上是很优秀的班了吧,可就算是在这样一个环境下,我们也不至于成了书呆子,大家的“本来面目”都展露无疑……


  大耳朵图图


  班里有一学生A,耳朵之大,恰似“牛耳”,正好与动画片“大耳朵图图”相照应,不知他俩是不是两兄第,我们常以此来开玩笑……


  此人还有一大特点,就是有那么一点“女兮兮”的,这一点时有展现:在体育课上,女生请假休息我们也就“忍”了,他一个男生也请假,哎!“世态炎凉”啊。


  若是跑起步来,他小步调一跨一跨的,一手动作如少林绝学:拈花指,另一只手捂着肚子,何不引人注目?所以经常老师说:“男生站左边,女生站右边”,大家十有八九会冒一句:“那A只有站中间了!”


  不过不得不承认,他的写作水平还是不错的。


  “冬眠记”


  每当下午第一二节课,大多数同学大脑都进入了休眠状态(特别是政治)。


  只听老师一个”狮吼功”:“怎么了,怎么了,一个个的要冬眠啊!”不管他怎么样,都驱赶不走那已深深扎根的睡意。谁叫我们没有午休的习惯呢!现在更是厉害,发展到了下午的数学,物理,乃至晚自习老师讲课,都处在休眠状态下。可到了语文课就乖多了,语文老师的脾气和她的办法都是一绝,谁敢睡觉就让他去“洗面”,而且他是说得出做得到,这使决大部份奋斗在最前线的同志们收敛了许多,但仍有少部份同志在“英勇无畏的抗争”~~


  自恋狂―B


  自恋也算自信的一种吧?可像这种的呢!我的好友B,从他口中随时可以听到:“没关系,我的帅能补救一切。”诸如此类的话。认识的人听了没什么,可不认识的就不一样了,他们肯定要想:天哪,真是人外有人,天外有天啊~~”


  我们班的团结


  学校开展了什么篮球比赛,一到我们班开战四周必定围个严严实实的,那场面简直是“锣鼓喧天,鞭炮齐鸣,红旗招展,人山人海!”更有甚者,我班同学C拿着“小蜜蜂”在那儿“嗡嗡嗡”,一个人声音赛全场,“不小于200db”,可见我们的团结,关健时刻决不掉链子。最终结果,不用说,当然是大获全胜咯,35:10战胜对手!


  我们班的趣事还数不胜数,哪天再慢慢聊吧!


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