唐雎不辱使命教学参考

lspjy

反思与点评







【教学反思】



这节课较好的实现了教学目标，朗读——研讨——评析，一条非常清晰的线索，给学生创造了一个升华情感体验的课堂空间。



品读——了解人物性格。锻炼学生的复述、翻译、朗读能力，提高学生的口头语言表达能力。学生在反复的诵读过程中感受古典文学的语言魅力。



评读——进行文化熏染。在学生对唐雎和秦王的鉴赏评价中，把握了人物形象不同的性格特点和内心世界，能够被唐雎那种敢于斗争、不畏强权、甘于为国牺牲自我的精神所打动。



【点评】



这节课给人留下的第一印象是平实厚重，恰当地处理了“三个结合”，新旧知识结合；课内学习与课外学习结合；学习和思考结合，达到了化知识为能力的学习目的。在教学起始阶段，通过揣摩语气强化整体感知阅读，是一个亮点，这对训练学生准确准确把握人物是很有帮助的。关于本文题材的探究是本课的又一个亮点，其效果就是引导学生实现“学”为“用”服务，“用”再深化“学”。 整节课没有表演的痕迹，没有表面的热闹与“新花样”，既平实又活跃，既扎实又厚重。对于唐雎价值的评论，是一种心灵的自由驰骋，是思维的真正开放，必将带起一个课后新的讨论高潮；课结束了，探索和研究的思维却没有结束，而且更可贵的是，这一思考的结果对学生正确人生观、价值观的树立都会产生积极的影响。这节课不仅教给学生了知识，培养了能力，而且让勤学好问、深思探究的精神在学生们的心底萌发、生根、开花。（张妍）