幼儿老师教育叙事：故事接龙真好玩

网站工作室

随笔 每天我们都有讲故事时间，在这个时间里，我不光会给孩子们讲完整的故事，还时不时地引导小朋友们创编故事的中间部分和结尾来培养孩子的想象力、发散思维和创造思维能力。

其中有一次，讲的是《猴子捞月亮》：“从前，有一群猴子在井边玩，突然有一只小猴子发现月亮掉到井里了，于是……”说道这里，我故意停顿了一下，再接着说：“它们呀，开始想办法，怎样才能将月亮捞出来呢？”说到这儿，我看见有几名小朋友已抱着小脑袋开始想办法了。睿说：“用鱼钩吧，把它吊上来”琪琪轻轻地说“对，像钓鱼一样。”我笑着说：“那月亮不想咬鱼钩咋办？”睿和琪琪露出了失望的表情，我接着说“不过我们可以试试呀？”伦伦说：“那就划船去吧。老师，我在公园里划过船，可好玩了。”“好啊。小朋友还有什么办法呢？我们多想几种办法吧。”“老师，我们让小猴子爬梯子下去吧，让它把月亮抱上来。我爷爷家有梯子，我可以借给它。”铮铮说。

……

看着孩子们那认真思考的样子，我真的很高兴。最后，我告诉小朋友们：“我已经把那些好办法告诉小猴子们了，它们非常感谢你们的帮助，不过，它们已经不再捞月亮了，因为当它们用你们说的方法去捞月亮时，它们发现，井里的月亮只不过是天上月亮的影子。”

“啊……”“哈……”“哦……”　”

通过这样的故事接龙，让孩子更喜欢我们的讲故事时间了，一有空就缠着我问什么时候才讲故事。在其他的一些活动中，孩子们也能积极的进行思考和想象，凡事都懂得多动脑筋，多想几种解决办法了。