幼儿园老师读后感 读《教师角色》有感

网站工作室

我拜读了《教师角色》一书，感想很深。这本书从一个全新的视角来看待教师的多重角色，语言质朴、深入浅出，从最常见、最常被人忽略的教学细节的角度来考虑问题，对教师提出了一系列反思性的问题。做为一名走上教师岗位才一年多的新老师，我如何发挥好我的职业角色，成为一个专业化的老师，还需要学习、思考很多的问题。联系我的实践，书中让我感触最深的就是教师如何激发学生的学习动机，成为一个较好的激发者角色的问题。
在教学实践中常发现，幼儿会因为活动中获得的成功和荣誉而变得非常快乐，而学习的主动性也因此会增强。反之，如果经常遭受挫折和失败，他就会怀疑自己的能力，随之学习主动性就会减弱，学习变得不快乐。从激发幼儿内心快乐学习的角度出发，如果能通过教学活动激发孩子学习的主动性，那么孩子就会喜欢上学习，快乐的学习。
一、教师对幼儿的评价是关键
幼儿园这一集体环境中，教师的态度在幼儿的发展中起着至关重要的作用。如果教师亲切、民主，对幼儿宽容、信任，并能正面评价、引导幼儿，那他就会心情愉快，对事物充满好奇，从而主动、快乐的进行学习。如果教师严厉、专制，对幼儿急躁、粗暴，不能对幼儿进行积极的评价，那他就会过低地自我评价、畏难退缩，对周围的一切失去信心，学习主动性随之降低，所以教师对幼儿的评价很重要。
二、教学活动内容是基础
在活动过程中，如果要让幼儿快乐的学习，首先应该考虑到，幼儿活动内容是否贴近幼儿的生活 实践，是否符合幼儿的年龄特点。
其次是活动形式是否生动活泼，材料是否丰富多彩。如果做到了这些，那么幼儿参与活动的积极性也就提高了，学习也变得快乐了。所以活动内容应建立在幼儿一定的生活经验基础上，这样他们才能对活动充满信心，并积极投身其中。教学目标的指定要从幼儿的实际水平出发，避免过高或过低，让幼儿有努力的方向，并可以通过一定的努力达到目标。

网站工作室

三、幼儿的兴趣点是前提
在一些活动过程中我们应该及时地关注幼儿的兴趣点，生成一些主题活动，从而激发幼儿的学习兴趣。只要是幼儿感兴趣的事物，他们都能积极地参与到相关的学习中，所以我们要注意观察幼儿的兴趣，及时地引导他们快乐的学习。
教师同时也要为幼儿提供充足的活动材料。因为丰富的材料能增加幼儿参与活动的机会，多变的材料可以引发幼儿的好奇心，激发幼儿的创造性，从而调动幼儿学习的主动性，让孩子们快乐学习。