语文S版小学六年级下册语文百花园三作文教学设计习作3教案

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语文S版小学六年级下册语文百花园三作文教学设计习作3教案
教学内容：习作
教学准备：教师提供几个科学尝试的实例，供学生在家里进行科学小实验。
1、水中点灯
你需要：蜡烛、盆子、水
这样做：把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底，倒入一些水，水面离蜡烛有一点点距离（不淹没蜡烛）。点燃蜡烛，看一看，蜡烛能不能烧到水面以下。
想一想、写一写：为什么水底下能点灯？
2、巧笔写密信
你需要：葱白、汤匙、毛笔、白纸、小碟子
这样做：将葱白放到小碟子里，用汤匙挤榨出葱汁。用毛笔蘸上葱汁，在干燥的白纸上写几个字。等字迹干透后，白纸上的字不见了。将这张白纸放在火上烘烤一下，观察纸上的变化。
想一想，写一写：为什么字迹会显现出来？把葱汁换成柠檬汁还能写密信吗？
3、吹不走的小家伙
你需要：电吹风机、乒乓球
这样做：让电吹风机的开口对着上方。打开吹风机，把乒乓球放在从吹风机敞口出来的热气流上。
想一想，写一写：为什么乒乓球没有被吹走，而漂浮在吹风机的上方？
4、跳舞的米粒
你需要：塑料薄膜、橡皮筋、小塑料盘、锅、米粒
这样做：把塑料薄膜绷在盘子上，用一根橡皮筋固定住塑料薄膜。把米粒放在绷紧了的薄膜上。把锅放在盘子旁边，用力敲打锅，注意看薄膜上的米粒。
想一想，写一写：为什么米粒会“跳舞”呢？你有别的办法让米粒自动“跳舞”吗？
【提供这些科学小实验的例子，是为了解决教师和学生“无米之炊”的问题。】
一、导入新课
同学们，我们学习了“科学与发现”这组课文，明白了课文说明的道理，受到了科学思想的启迪。回去之后自己动手进行过科学尝试吗？做过科学小实验吗？
二、阅读提示，明确习作要求
1、请一学生阅读习作提示。
2、习作提示向我们提出了什么要求？
（1）主题：我的一次科学尝试（板书）；
（2）范围：可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等，无论是成功的还是失败的尝试；
（3）体裁：记叙文。【习作前要认真阅读习作提示，以明确本次习作的目标。】
三、讨论交流，指导学生习作
1、你准备写自己在学科学、用科学中的哪一次尝试？这次科学尝试成功的原因或失败的教训是什么？
2、学生交流讨论。
3、学生口述科学尝试的过程，教师结合具体事例，指导学生把自己的所做、所思、所感表达出来，并帮助学生分析成功或失败的原因。
4、打算按怎样的顺序写这次科学尝试的过程与体会？怎样把文章的重点部分写具体？
让学生阅读教材中的两个“泡泡框”。第一个谈的是表达顺序方面的打算，按事情的发展顺序写。还可以运用其他的表达方法。第二个从表达内容上谈，提示学生不仅要写“经历”，还要写收获。成功的原因或失败的教训都可以把它记叙下来。
请学生谈谈自己这篇习作的想用什么方法表达。
【在指导时，要从内容入手，帮助学生拓宽思路，启发学生把自己动手尝试的过程说清楚。通过互动交流，互相启发，引发学生再现自己动手尝试的情景，使作文指导与学生真实的生活、鲜活的个性融合起来，解决言之有物的问题。】
四、学生习作，教师巡视指导
五、自己修改，交流评议，学习修改
1、自改、互评。
写完，自己先认真修改，再读给同学听，然后从以下几个方面和同学讨论如何修改习作：
（1）科学尝试的过程是否写得完整、具体？体会是否真实？
（2）文章的条理是否清楚？语句是否通顺？是否有错别字或用错的标点符合？
2、全班交流，教师学生互动点评。
【“好文章是改出来的”，在作文教学中要培养学生自改作文的能力。互动评改时，教师可针对本次习作中出现的共性问题作适当的点拨，将所学的表达方法渗透于具体的习作中。】
六、再次修改，誊写习作。
教学后记：

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科学小实验
今天是周末，我又可以做科学小实验了。我早已按捺不住激动的心情了，好了废话少说，赶快随我一起踏上实验的旅程，我们共同探索实验里的奥秘吧！我这次做的是与碘酒有关的两个小实验。
科学小实验一：（怎么可以看见在纸上按下的指纹？）
用手指肚在纸上用力按一下，看一看纸上什么痕迹也没有留下，用什么方法可以看见你留下的指纹？下面我的这个小实验就可以看见留下的指纹。需要准备的材料有：碘酒1小瓶、剪好的易拉罐小盒1个、蜡烛1根、白纸1张、火柴（或打火机）
具体操作方法是这样的：
1、在白纸上印上指纹。
2、看一看白纸上并没有指纹的印迹。
3、把少量碘酒放进铁盒里。点燃蜡烛，使碘酒在蜡烛上方加热（一直加热到碘酒变干，有紫红色蒸气放出时），将印有指纹一面的白纸对着蒸气。
4、过一会儿，纸上就显现出浅色的指纹。   看到了吧，图上颜色深一点的就是我刚才按上的指纹。纸上为什么会显出指纹来呢？原来，人的皮肤表面总有些油脂，对皮肤起保护作用，皮肤表面的指纹是凸凹不平的，低的地方油脂多一些，高的地方油脂就少些，手指肚按到纸上，油脂就被纸吸收，油脂在纸上分布也同样是不均匀的，但和指纹上油脂分布情况相同。碘酒受热时会变成气体，气体受冷时又会直接变成固体，它在油脂里极易溶解，于是纸上就出现颜色深浅不一的指纹。

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科学小实验二：（变色的碘）
    我们平常用的碘酒会改变颜色吗，你肯定不相信吧，还是看看下面的这个小实验吧！碘酒的颜色遇到燃烧的火柴时，会有什么变化吗？准备的材料有：带盖的玻璃瓶1个、碘酒1小瓶、火柴1盒、水30毫升左右
    具体操作方法是：
1玻璃瓶中倒入30毫升左右的水。在水中加入二、三滴的碘酒。          这时，液体的颜色变成了浅黄色
2、同时使用2─3根火柴（点火柴要注意安全哦），点燃后立即放入瓶中燃烧，并用瓶盖盖住瓶口，摇晃瓶子。   看到了吗，瓶子里的液体的颜色在逐渐变淡，现在已经变成了无色的。这是什么道理呢，很神奇哦！我查了资料，答案是这样的：火柴的烟雾可以使碘变成无色的碘离子，所以瓶子中的碘酒溶液会变成无色透明的水溶液。
妈妈告诉我，火柴燃烧是一种化学变化（我听不太懂），可是在妈妈点燃火柴的时候，我不但看到了火光，而且我还闻到了一股刺鼻的味道，不大好闻。我又查了资料，原来火柴燃烧时会产生一种叫二氧化硫的有毒气体。二氧化硫对人体健康有许多危害，对空气也会造成严重污染。
这次实验我又学到了一些知识，真没想到小小的火柴里也有这么多的学问。