演讲稿 让健康教育融入幼儿的生活

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尊敬的领导，各位老师：下午好！
今天我讲的内容是《让健康教育融入幼儿的生活》，首先，我们来重新学习一下幼儿园健康教育：
幼儿园健康教育概述
儿童健康教育是儿童教育的重要组成部分，《纲要》也指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和健康放在首位。
一、健康的含义
健康是身体、心理和社会适应三方面的完满状态，而不仅仅是没有疾病的或虚弱现象。
影响健康的主要因素
1、环境：自然环境、社会环境
2、生物学因素
3、生活方式
4、卫生保健设施
二、幼儿园健康教育的内容、目的
儿童健康教育是儿童教育的重要组成部分，其目的是通过实施健康教育，使儿童的各个器官、组织得到正常的生长发育，能较好的抵抗各种急慢性疾病，性格开朗、情绪乐观、无心理障碍，对环境有较快的适应能力，以达到身体、心理、社会适应的良好状态，为其一生的发展奠定基础。
（一）基于个体发展的健康教育目的
1、保障儿童身体的良好发育
2、促进儿童智力的良好发展
3、增强儿童情绪的良好适应
（二）基于社会发展的健康教育目的
1、提高人类的生命质量
2、推动人类社会的进步
（三）儿童健康教育的目标
1、身体健康、在集体生活中情绪稳定、愉快
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己
4、喜欢参加体育运动，动作协调、灵活
（四）儿童健康教育目标的具体内容表现
1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学地生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质、提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
（五）儿童健康教育的途径
1、在幼儿园实施健康教育
2、在家庭教育中实施健康教育
3、利用社会教育实施健康教育

我们再次学习了儿童健康教育的目标、内容及途径，那么我们究竟如何对幼儿进行健康教育呢？

原则上是让健康教育融入幼儿的生活——也就是幼儿健康教育生活化
幼儿健康教育生活化体现在：
1、将健康教育融合在环境创设中
2、将健康教育贯穿在幼儿一日生活中
3、将健康教育有机渗透于教科研中
4、多方携手为家园共育提供健康教育平台

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一、将健康教育融合在环境创设中
《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”
我园在这方面的行动，体现在：
1、积极进行健康宣传
幼儿园网站、幼儿园大厅的健康天地栏、班级的家长园地中都有幼儿健康知识的宣传资料并及时更换。（体现季节性） 还有与活动相联系的宣传，如：交通知识宣传、消防知识宣传、爱牙日宣传、禁烟宣传等等
2、自制健康教育玩具
每班都有用废旧材料制成的供幼儿锻炼的玩具，有的班级还在走廊地面上贴上五彩的几何图形、画上房子；在游戏区角中放着各种关于健康方面的自制玩具。（如：杜老师缝制的让幼儿玩扣纽扣、拉拉链的布块）还有系鞋带、扎辫子、穿衣服；让幼儿置身于丰富的活动环境中，随时可以三三两两的游戏。
3、处处有标志
走在园内，老师们不难发现我园在各个地方都贴有图文并茂的标志；让幼儿在潜移默化中接受健康教育；如：六步洗手法；安全标志:有电危险；安全出口；禁烟标志：请勿吸烟等
4、给孩子一个舒适、安全的环境
加强环境卫生检查、注重后勤人员保育技能的提高，（如：开展消毒技能评比、食堂人员刀工比赛等等）给孩子一个舒适、安全的生活学习环境。

二、将健康教育贯穿在幼儿一日生活中
教育家陈鹤琴说过：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”
众所周知幼儿园生活活动各环节的内容是日复一日、年复一年，为幼儿提供了反复练习与实践的机会，也为幼儿最终养成良好的行为习惯打下了坚实的基础。也就是说在培养幼儿良好的行为习惯方面生活活动具有无法替代的优势。
为了将健康教育充分地融合于幼儿的一日生活，让幼儿在一个个环节中，从经历的各项活动中，随时随地感受到健康教育的要求，接受健康教育的影响。我园在这方面进行了教育实施细化：
1、规范了幼儿进餐、午睡管理细则
2、分别对各班进行了常规检查，针对检查中出现的问题，分析并提出了整改方案。

生活处处皆健康教育
教师方面：树立榜样、明确规则、耐心教育和指导幼儿基本的生活技能（比如：教给幼儿六步洗手法，学习—练习—巩固；教师在观察幼儿洗手时，发现孩子做的不到位，又将重复，周而复始）、通过多种方式帮助幼儿解决交往中的问题，给每位幼儿表现的机会，提高幼儿的社交技能，鼓励孩子自己的事情自己做，从而培养他们的责任感和自信心。
幼儿方面：
1、逐步掌握基本的生活技能（从小班入园时的哭闹、不会吃饭、不会穿脱衣裤、擦屁股等到大班离园时掌握基本的生活技能；还有从入园时常挂在嘴边的：“老师，我不会”到“老师，我行，我能”）  
2、养成良好的行为习惯（从入园时的无秩序到能有序的排队等）
3、提高了与人交往的能力（从入园时的打人、抢玩具到与同伴有好合作等）

三、将健康教育有机渗透于教科研中
1、在主题活动中渗透
   每个年级的教研组长依据健康教育的课程目标，结合幼儿实际生活，把健康教育课程的目标与内容落实在每一个主题中，在每个主题中都整合了生理健康教育，心理健康教育于社会适应教育的内容。这样通过主题的形式保证了健康教育的渗透。如：11月份消防安全月；各班教育幼儿用火安全；全园组织师生进行消防安全演练；教师灭火演练活动；园部与消防大队联系，将消防车开进了幼儿园等一系列的活动都是围绕11月份消防安全月这一主题开展的。还有：纪念5.12汶川大地震、中大班广播操比赛等等
2、在区域活动中渗透
    将健康教育的内容用单元的形式有机的组织起来，通过若干相关的教育内容和相对集中的时间，有目的、有计划、有组织的分解健康教育的目标，可以使健康教育在幼儿的学一学、玩一玩等操作过程中得以有效的实施。我们知道幼儿的神经系统和骨骼肌肉发育不完善，通过区域游戏满足幼儿身体的需要，促进幼儿的生长发育，激发幼儿的良好情绪，促进幼儿个性与社会性发展。如：娃娃家游戏、医院、理发店、美食街、益智区等。
3、在课题研究中渗透
早在2010年4月25日，我的园健康学科组就开展了“群雄聚义”——“如何在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质”的主题研讨活动。
活动是由乔晓怡、朱隽两位老师展示了小班体育活动《能干的小兔》和大班体育活动《中国功夫》，她们将《纲要》精神贯穿在整个教学活动之中，根据幼儿的年龄特点诠释着“在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质”的理念。课后两位教师对自己的教育活动及时进行了反思，并提出了自己在教学中存在的问题和困惑。老师们展开了热烈的讨论，老师们从意志品质的基本概念，到意志品质培养在幼儿身心健康发展中的重要价值，以及幼儿在具体活动中表现的勇敢、不怕困难的良好的意志品质等作出了深刻的剖析，并提炼出了有效的指导的策略：设置困难情境；重视技能练习；循序渐进挑战等。本次活动的开展让老师们的健康理念得到了升华。
2011.6.24开展的研活动“在游戏化的教育中促进幼儿的发展”
我园于2011.10正式启动了“十二五”课题研究，课题名称为：基于园本的幼儿体育活动游戏化的探索研究。研究如何将“中国象棋、民间体育活动融入幼儿教育”等；为此，我园在11月份分别对家长和幼儿两方面进行了调查，家长是问卷调查；幼儿则是基本体能的测试。对家长问卷分析如下：
1、家长更重视孩子——智力的开发
2、家长更注重活动时的安全——对孩子过度保护
3、家长与孩子参与体育活动的频率不高——忽视体育活动的作用
   幼儿基本体能的测试分析:有部分幼儿的基本动作能力发展稍微欠缺，原因在于：
1、生理基础。幼儿身体发育不完善，幼儿的骨骼、肌肉还处于初步的发育期，所以其运动能力相对较差，而且像投掷、跳跃的动作本身技巧性较强，再加上练习的匮乏，幼儿不容易掌握；
2、心理因素。幼儿运动经验少，任何一种主动发起的动作、行为都有一定的冒险性和危险度。因此幼儿在运动过程中的基本认知能力、意志、毅力的发展水平都会影响到幼儿的运动水平。
总之：我园幼儿体能发展状况一般，幼儿的基本体能还需进一步的提高。而幼儿基本体能的提升离不开合理的练习，所以我们抓住课题研究这一活动契机，在深入研究民间游戏的同时不断的探索适合幼儿体能发展的方法与途径，以激发幼儿参与体育活动的热情，让幼儿的身体得到均衡的发展。

以下就是我园结合“十二•五”研究课题：“基于园本的幼儿园体育活动游戏化的探索研究”，所开展的主题为“我运动，我快乐”的体育节系列活动，活动分为五个方面：
活动之一：将民间体育游戏引入幼儿的户外活动。  
活动之二：开展“走近民间体育游戏”的园本教研活动。
活动之三：开展教学展示研讨。  
活动之四：亲子同乐忆童年
活动之五：大班幼儿象棋赛

四、多方携手为家园共育提供健康教育平台
1、向家长宣传有关健康知识
   我园通过家长园地、家长半日活动开放周、发放健康宣传资料、邀请专家进行健康讲座等形式，向家长宣传相关的健康知识。
A、区教育局关工委的潘驰老师的《家庭教育成功之道》讲座
B、区妇保所张海容所长：秋冬季常见传染病的预防
C、锡北人民医院口腔科主任徐东：儿童健康“口腔保健知识”讲座
D、胡小勇老师的《让孩子拥有良好的习惯》讲座
2、家园联动，对幼儿进行全方位的健康教育
    我园开展多种活动，使幼儿园教育得到幼儿园教育的配合与协作，以教师主动、师幼互动、家园联动的方式，对幼儿进行全方位的健康教育。如：我园近期开展的“金秋体育节”；还有原来开展的“迎新年亲子运动会”。
3、家园共育，加强针对性，以凸显实效性
   家园共育，除了向家长交流幼儿在园表现、宣传健康知识外。我们还注重对肥胖儿的管理，有针对性的进行教育，除每月发放家园保健手册外，还每天中午12:00—12:30组织肥胖儿进行锻炼；并要求幼儿进餐时做到“细嚼慢咽、不挑食”，告知家长要“膳食均衡”；通过理论灌输、膳食指导、身体锻炼，有3名肥胖儿的体重有下降趋势。
4、多方携手，呵护幼儿健康成长
   为保证幼儿的健康发展，上级分管部门对幼儿健康成长也十分关注，每年区教育局联合妇保所开展卫生保健年度检查；社区民警来园做指导；安保检查；防龋齿和弱视筛查；锡北人民医院预防保健部开展入园体检、周岁体检；还不时配合卫生局为幼儿进行麻疹、流感疫苗的接种；此外，为让更多的家长了解科学的育儿知识，我园每学期联合计生部门人员、医院的儿保科、内外科的医务人员在镇文化中心举办“0—3岁婴幼儿的早教指导”（同时，也是亲子园的报名活动）活动开展了多次，每次都有不同的收获。