小学教师育人故事欣赏 师爱在平凡中闪光

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师爱在平凡中闪光
             ---瓦坊中心校    杨晓玲
师爱是一种无私的奉献。爱得越深，奉献得越多。教师献给学生的是自己的知识、智慧和时间、精力，他们所企盼的只是学生茁壮成长、早日成才。这种爱是高尚的、纯正的。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”
在我的抽屉里，放着一张并不精美的贺卡，每当看到它，就会让我想起一名特殊家庭成长的女孩——李巧燕。
2010年十月的一天上午，在对学生进行晨会教育时，我发现教室里有一个空座位。我查找了一下那位没来的学生的信息表，发现这张表格只有家庭住址一栏。放学后，我费了好大劲，总算找到了这名学生的家。呈现在眼前的是一间破旧的平房，正在她发愣之际，身后传来了“你是谁？”的声音，回头一看，只见一位七十多岁的老人，手里提着一个蛇皮袋，正用怀疑的眼光注视着我。“我是李巧燕的班主任，今天她怎么不来学校上学呀？”“噢，是老师，你进来坐吧！”我跟着老人走进了她的家，环顾四周，给人一种辛酸的感觉，连一张象样的桌子也没有。“丫头，快出来！看谁来了？”在奶奶的招呼下，走出一个长得清秀的小女孩，她亲热地依偎在奶奶身旁，默默听着老师与奶奶的谈话：“李巧燕是抱养的，在她两岁时，我老伴和儿子相继病故，加上李巧燕的妈妈是弱智，一家人的生活重担都落在我的身上，现在我们主要靠村里的救济和自己捡些破烂为生。虽然减免学费了，但是我们家离学校太远，孩子年龄小，我没法天天送她，上走读班小女孩家来回路上我不放心，开学时非要去寄宿班上学，村里救济的钱都被拿去交生活费了，这个月我们生活还没着落呢？没钱再去上寄宿班了，因为上学我们还欠别人钱没有还，所以没去学校上学。”听着老人的述说，我的心为之一颤：多不幸的家庭，多可怜的孩子，我要帮助她，让她拥有和其他孩子一样学习和快乐生活的权利。

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第二天，我把李巧燕家的情况向学校领导作了反映，并为她提出申请补助。校领导不但为她减免了教辅费，还为她提供免费午餐。傍晚，我买了几件崭新的衣服、学习用品和一些食品赶到李巧燕家，当我把这一好消息告诉她们祖孙俩时，老人的眼里噙满了泪花，李巧燕的脸上也绽开了灿烂的笑容。
面对这个可怜的孩子，具有十多年班主任经验的我认为要让李巧燕跟其他小朋友一样学习和生活，目前最关键的是不能让年幼的李巧燕产生自卑心理，应该充满自信。可是由于家庭的缘故，李巧燕除了动手方面外，其它方面起点均较低，接受新事物的能力较差，加上家里没人辅导，没几天，她就和大家拉开了一段距离。鉴于李巧燕的特殊情况，我通知她奶奶，放学后每天有我义务辅导她完成作业，在校吃饭学校免费，住在学校里宿舍里，直到休息我亲自送她回家，来上学时我负责去接她，你就放心吧。这样既顾及到孩子的学习，又照顾了年迈的老人。日复一日，在我的辅导下，孩子终于迎头赶上了同学们。从此李巧燕像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，能严格要求自己了，学习也努力了。正当我为李巧燕的学习进步感到高兴时，却发现孩子的礼节方面比较欠缺。在一次结对活动中，我看见李巧燕接过大哥哥送她学习用品时，竟没说“谢谢”。我马上进行引导，轻轻告诉她：得到了别人的帮助应该向人表示感谢。孩子听了立刻跑回去，向大哥哥真诚地说了声“谢谢”。
在生活方面，我时时做她的母亲，无微不至地照顾她，春、秋游去了，给她垫上费用，为她买好食物；六一节到了，为她送上礼物；春节到了，带她到家里住几天，让她感受生活的快乐。两年来，我对她的关爱从未间断过，平时多和她谈心，了解她的内心世界，抚平了她内心的自卑。爱是关心，爱是细心照顾，爱是理解，爱是信任，所有的爱都不求回报的，因为爱是无私奉献。
老师的关爱像涓涓细流无时不刻滋润着孩子的心田，孩子渐渐长大了，也渐渐懂事了。2011年的教师节，我收到了一份珍贵的礼物——李巧燕自己做的贺卡，贺卡上写了“杨老师，祝愿你天天快乐，一生平安。你永远的学生”。我捧着这张贺卡，喜极而泣，这哪是一张贺卡，这分明是学生一颗滚烫的心啊！
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。
爱，是人类最美的情感，没有情感的教育是苍白无力的。李巧燕的健康成长让我明白：特殊家庭学生的教育更需要爱，作为班主任，要多和他们交流，多给他们关爱，让他们同享蓝天下的爱。爱学生，学生才会爱老师；爱学生，学生才能服老师。师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利地进行，这种爱在他们身上变为积极进取的人生态度，成为奋发向上的精神力量。虽然，我如今不再担李巧燕的班主任和课任老师，但爱还在延续，爱永不终止，因为我的爱给予了更多需要帮助的学生，我在学生的心田中撒下爱的种子，给予阳光、雨露，这种子就在孩子们的心中生根、发芽，让爱的幼苗长成祖国的参天大树。
平凡中见真情，让师爱在平凡中闪光！